学校と学習塾の連携の日本的特質の検討:イングランドのアカデミーとの比較を通して

审视日本学校与补习班合作的特点:通过与英国学院的比较

基本信息

  • 批准号:
    23K18938
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 1.66万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
  • 财政年份:
    2023
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2023-08-31 至 2025-03-31
  • 项目状态:
    未结题

项目摘要

项目成果

期刊论文数量(0)
专著数量(0)
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专利数量(0)

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鈴木 繁聡其他文献

折り紙のボロノイ分解について
关于折纸的Voronoi分解
  • DOI:
  • 发表时间:
    2023
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Tsurumaki M;Saito M;Tomita M;Kanai A;鈴木 繁聡;熊谷 駿
  • 通讯作者:
    熊谷 駿
Relativizing the boundary line between school and cram school : Focusing on a teacher who teaches at both school and cram school
学校与补习班的界限相对化:关注同时在学校和补习班任教的老师
  • DOI:
    10.15083/0002007321
  • 发表时间:
    2023
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Tsurumaki M;Saito M;Tomita M;Kanai A;鈴木 繁聡
  • 通讯作者:
    鈴木 繁聡
平坦曲面のボロノイ分解と折り紙
平面曲面的 Voronoi 分解和折纸
  • DOI:
  • 发表时间:
    2023
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Tsurumaki M;Saito M;Tomita M;Kanai A;鈴木 繁聡;熊谷 駿;鈴木繁聡;和崎夏子;熊谷 駿
  • 通讯作者:
    熊谷 駿
一元化される「塾講師」像からの解放に向けた考察―教員志望だった A はいかにして「学校で教える塾講師」になったのか―
摆脱“补习班辅导员”统一形象的思考——想当老师的A是如何成为“在学校教书的补习班辅导员”的?
  • DOI:
  • 发表时间:
    2023
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Tsurumaki M;Saito M;Tomita M;Kanai A;鈴木 繁聡;熊谷 駿;鈴木繁聡
  • 通讯作者:
    鈴木繁聡
仮想現実空間における線分の検出
虚拟现实空间中的线段检测

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  • 作者:
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  • 通讯作者:
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「学校と学習塾の連携」の両義性の検討:理論的枠組みの構築と事例への適用を通して
审视“学校与补习班合作”的模糊性:通过理论框架的构建与案例应用
  • 批准号:
    21J12250
  • 财政年份:
    2021
  • 资助金额:
    $ 1.66万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for JSPS Fellows

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    2021
  • 资助金额:
    $ 1.66万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for JSPS Fellows
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