就学前から始める「親子で考える学校生活」に対する医療者からの支援

开学前就开始接受医疗专家的支持,为“家长和孩子共同考虑的学校生活”提供支持

基本信息

项目摘要

2022年度の研究成果として,小学校低学年の子どもの学校生活に対する保護者の視点が学年により異なることを明らかにした点があげられる。また,保護者は,社会から子どもに期待されている立ちふるまいや物事に向かうときの姿勢を認識し,その認識を子どもの発達とともに変化させながら子どもと共に成長する存在であることを確認した。教師をはじめ支援者は子どもと共に成長する存在として保護者をとらえることが重要であり,成長する存在として保護者をとらえることは,家庭との協働の一歩となることが分かった。以上の成果を第60回日本特殊教育学会で口頭発表,また,日本福祉大学紀要 子ども発達学論集に掲載した。具体的な結果として,1年生の保護者は,学校生活に対する意欲を高める支援,2学生では落ち着きのなさや衝動性といった行動面への支援が必要であると考えていた。3学生では,それまでの学年では支援という具体的な手立てを希望していたが,意欲や集中力に対する配慮に留まり,自立・自律性を重視していることが分かった。したがって,保護者は子どもの成長する姿を発達心理学上で指摘されている発達的な観点で評価を行っており,子どもを的確にとらえていると思われる。発達障害圏にある子どもを持つ保護者との視点の違いを明らかにする目的で,両者の比較を試みたが,発達障害圏にある対象児数が少なく,統計的な比較ができなかった。この点は,研究成果をまとめるにあたり,2023年度の研究計画の変更を検討する必要があることが分かった。学校準備ノートの作成は,一つの成果であった。これは,保育所保育指針と過去の文献を参照し,医療領域の視点を織り込んで作成した。保護者が就学前の1年間を通して子どもの学校生活を考えられる構成とした。2022年度内でこのノートを使用した実践はできなかったが,2023年度に研究協力機関を新たに依頼して実践する予定である。
2022年的研究结果之一是,已经揭示了父母对小学较低年级儿童学校生活的看法因年级而有所不同。父母还认识到社会对儿童的期望及其对事物的态度的行为,并确认他们是随着孩子的发展而改变这种看法的生物。已经发现,对于教师和其他支持者来说,将父母视为与孩子一起成长的生物,并将父母视为与家人合作的一步,这一点很重要。上述结果是在第60届日本特殊教育学会口头提出的,还介绍了日本福利大学的儿童发展研究杂志。作为一个具体的结果,一年级学生认为,两位学生需要支持鼓励学校生活的支持,并支持对躁动不安和冲动等行为方面的支持。这三个学生需要采取特定措施来支持上年级的学生,但发现他们只专注于动机和集中精力,并强调独立性和自主权。因此,父母从发育心理学指出的发展角度评估了孩子的成长,并可能准确地捕获孩子。我们试图将两者进行比较,以阐明与患有发育障碍的孩子的父母的观点差异,但是发育障碍区域中的儿童数量很少,因此不可能进行统计比较。在这方面,已经发现,在总结研究结果时,有必要考虑2023年研究计划的更改。创建学校准备笔记本是结果之一。这是通过指代托儿所的育儿准则和过去的文献来创建的,并考虑到医疗领域的观点。该结构的设计是为了使父母可以在整个学前年度考虑孩子的学校生活。尽管该笔记本无法在2022年内使用,但我们计划要求新的研究合作伙伴机构在2023年实施。

项目成果

期刊论文数量(2)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
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专利数量(0)
低学年児を持つ保護者の学校生活に対する評価-発達を踏まえた教育相談の実施に向けて-
低年级儿童家长对学校生活的评价 - 实施基于发展的教育咨询 -
  • DOI:
  • 发表时间:
    2023
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    君島 佑太;岡野 真弓;松本 玲; 内川 義和;新井田 孝裕;上野智子・竹澤大史・近藤親子・菅道子;長澤洋信・鈴木浩太・冨永光昭;太田有美;谷川弘治・中村崇江・坂本真由美;中嶋理香
  • 通讯作者:
    中嶋理香
小学校低学年の保護者による子どもの学校生活
小学生家长讲解孩子的学校生活
  • DOI:
  • 发表时间:
    2022
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    君島 佑太;岡野 真弓;松本 玲; 内川 義和;新井田 孝裕;上野智子・竹澤大史・近藤親子・菅道子;長澤洋信・鈴木浩太・冨永光昭;太田有美;谷川弘治・中村崇江・坂本真由美;中嶋理香;中嶋理香
  • 通讯作者:
    中嶋理香
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中嶋 理香其他文献

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