ラーニング・コモンズにおける学生スタッフのコンピテンシーリストの作成と研修の検討

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本研究では、ラーニング・コモンズ（以下、LC）で活動する学生スタッフについて調査し、活動内容や運用を整理した上で、LCの学生スタッフに求められる力を整理する。また、その力の習得に必要となる研修や評価の枠組みを提案することを目的としている。2020年度の大学運営に大きな影響を与えた新型コロナウイルス感染症は2021年度も継続し、各大学では授業実施や施設運営に関する対応が継続して求められる状況となっていた。そこで、2020年、2021年とコロナ禍におけるLCの開室状況の調査を実施した。その結果、コロナ禍に入った直後は閉室する施設も多くみられたが、コロナ禍が続く中で多くの施設が感染対策をした上で施設をあけ、学生が利用できるよう対応したことがわかった。また、学習支援や学生スタッフの活動についても、コロナ禍以前から取り組んでいた対面での対応も可能な範囲で継続しつつ、オンラインを活用した対応などもみられた。コロナウイルス感染症の状況が落ち着きつつある中、コロナ禍での経験を踏まえ、どのような取り組みがLCで展開されているのか、継続して確認していく必要がある。2022年度は、2020年度、2021年度の調査結果を整理し、まとめる作業を中心に取り組みながら、先行研究や様々な大学の事例を用いて、LCにおける学生スタッフの取り組みについての調査を継続した。また学生スタッフが多く関わるライティングセンターのオンラインチュータリングや、LCにおける学習支援として今後さらに検討が必要になると考えられるグループプレゼンテーションに関する調査についても共同研究者と取り組んだ。