数学的リテラシーとその教授法習得のための数学科教育カリキュラムの開発

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本研究は、これまで申請者が取り組んできた「数理科目における新しい授業法の開発」，「高水準の数学的リテラシーの概念化とその教育の理論的基盤の構築」の研究を基盤として，教員志望者を対象として，深い学びを通して数学的リテラシー能力を向上させる授業を実践することのできる，教員養成系数学カリキュラムを開発する．具体的には、さまざまな高校における現地調査をふまえ「数学リテラシー」習得のための授業実践の具体的事例としてまとめるとともに，深い学びに基づく授業実践を実践している高校，大学の調査を行う．また，高校教員との連携のもと授業実践も課題についても調査を行う．その上で，高校や大学の基礎で学習する「数学的リテラシー」習得のための新しい教育手法をデザインし，教職科目「数学科教育法」カリキュラムへの導入を試みる．そして「数学的リテラシー」の育成のための深い学びを授業内で実践することのできる数学の教員の育成を目指すことを最終目標としている.上記の目的をもとに　2021年度は2020年度に「数学的リテラシー」習得のための深い学びに基づく教授法を実践した結果に基づき，教職科目「数学科教育法」カリキュラムへの導入を試みた．さらに，この科目を実践することによって教育的効果の検証や問題点の抽出を行い，高大接続改革に合致した教育効果が得られているかを確認すした．これらの取り組みの結果に関して、関連の学会で発表を行い、その評価を受けた。