Iterative learning usings simulation educational system (Body Interact) is an ideal learning method to improve the practical skill to see anaphylactic cases

使用模拟教育系统（Body Interact）的迭代学习是提高查看过敏病例的实践技能的理想学习方法

• 批准号: 20K03161
• 负责人: 鈴木 慎太郎
• 金额: $ 2.75万
• 依托单位: Showa University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K03161/
• 关键词: ICT・IoT; シミュレーションソフトウエア; 反復学修; アクティブラーニング; 反転教育・反転学修; アナフィラキシーショック; アレルギー学; プロフェッショナリズム; シミュレーション教育; ICT・IoT利活用; 自主学修による事前学修・反復学修; Body Interact; COVID-19; コロナ禍; 教育学; アレルギー・ぜんそく; Active learning

2022年度には反転学修の成果を確認するための教室（教育研修棟）での演習を、学生1人ずつ順番に行っていたスタイルから「競争意識」を強め、Body Interactの持つゲーミフィケション性を高めるため、2人一組で競争させるように並列で行ってもらいました。学生はより緊張感をもって演習を行うようになり、また反復学修の成果がより際立つ結果となっていました。さらに2022年に日本アレルギー学会の発刊するアナフィラキシーガイドライン2022が改訂されたため、演習後のフィードドバックでは同ガイドラインに掲載された最新の情報を基にアナフィラキシーのクルズス（小講義）を行いました。2020年度から引き続き、医学部４～５年生を対象にしたシミュレーションソフトウエアによる反復学修の教育効果を評価する研究を行いました。また2021年度から開始した低学年（２年生）を対象にした短期学修効果を確認するための６週間のシミュレーションソフトウエアによる反復事前学修を核としたアレルギー学、呼吸器学のカリキュラムを本年度も行い、前年度同様に反復学修により学生の診療技能が向上することが示されました。いずれの学年においてもシミュレーションソフトウエアによるバーチャルな学修だけでなく、アナフィラキシーショックで倒れた患者と遭遇した際に、バイスタンダーとしてアドレナリン自己注射液（エピペン）を実際に患者を模した物理的シミュレーターに迅速かつ正確に注射することが出来るかどうかのミニOSCEも実施しました。バーチャルとリアルの教育手法を融合し、高いプロフェッショナリズムの涵養に繋がる医学教育のICT/IoT利活用の事例として注目を浴びており、国内外の学会・研究会で本研究成果を発表・報告してきました。演習した際に学生が分からないことを追加で独習可能な新たなアクティブラーニングツールとしても評価を頂いています。

In 2022, the results of the anti-corruption study were confirmed. The classroom (education and training building) was drilled. The students were one person in a row. The competition consciousness was strong. The Body Interact was held in a high level. The competition was held in a group of two people. Students feel nervous, exercise, and the results of repeated learning In 2022, the Japanese Academy of Social Sciences published a revised version of the 2022 edition, which contained the latest information on the basis of a small lecture. In 2020, the Department of Medicine conducted research on the evaluation of the educational results of repeated learning for students aged 4 to 5. In 2021, the first year of junior high school (2nd year) was started, and the results of short-term study were confirmed. The results of 6-week study were confirmed. The results of repeated pre-study were verified. The results of this year's study and the results of the previous year's study were confirmed. In the middle of the academic year, the patient encountered the problem, the patient encountered the problem, and the patient received the solution. The patient received the solution. Examples of ICT/IoT utilization in medical education are presented in this paper. When the exercise is conducted, the students will be able to learn independently.

项目成果

移行期～成人の食物アレルギー診療の実際

过渡期 - 成人的实际食物过敏治疗

• 发表时间: 2022
• 作者: Shinpei Ogata;Yusuke Nishizawa;Erina Makihara;Mizue Kayama and Kozo Okano;鈴木慎太郎
• 通讯作者: 鈴木慎太郎

患者教育・チーム医療・医療連携 医学部卒前教育におけるアレルギー、アナフィラキシーに関する革新的なカリキュラムの実践報告

患者教育、团队医疗、医疗协作：医学院预科教育中过敏和过敏反应创新课程实用报告

• 发表时间: 2022
• 作者: 鈴木 慎太郎;能條 眞;岩住 衣里子;島村 美里;田中 明彦;相良 博典;土屋 静馬;泉 美貴
• 通讯作者: 泉 美貴

Iterative Learning And Traning Curriculum of Virtual Bedside Learning Using Body Interact

使用身体互动的虚拟床边学习的迭代学习和培训课程

• 发表时间: 2021
• 作者: 野口 卓也;京極 真;Shintaro Suzuki
• 通讯作者: Shintaro Suzuki

特集 アレルギー疾患を広く深く診る 《知っておきたい対処法》 アナフィラキシーへの対処法

专题：过敏性疾病的广泛深入检查 《你应该知道的方法》 如何应对过敏反应

• DOI: 10.11477/mf.1411203251
• 发表时间: 2023
• 期刊: 耳鼻咽喉科・頭頸部外科
• 作者: 鹿野利春;高橋参吉;西野和典;鷹岡亮;森本康彦;稲川孝司;大石智弘;齋藤実;佐藤万寿美;小屋畑裕也，松田浩一;杉原 一臣;鈴木慎太郎
• 通讯作者: 鈴木慎太郎

シミュレーションソフトウエアBody Interactを用いたアナフィラキシーに関する医学部卒前教育

使用模拟软件 Body Interact 进行过敏反应预科教育

• 发表时间: 2021
• 期刊: 食物アレルギー研究会会誌
• 作者: 鈴木 慎太郎;田中 明彦;相良 博典
• 通讯作者: 相良 博典