Iterative learning usings simulation educational system (Body Interact) is an ideal learning method to improve the practical skill to see anaphylactic cases

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2022年度には反転学修の成果を確認するための教室（教育研修棟）での演習を、学生1人ずつ順番に行っていたスタイルから「競争意識」を強め、Body Interactの持つゲーミフィケション性を高めるため、2人一組で競争させるように並列で行ってもらいました。学生はより緊張感をもって演習を行うようになり、また反復学修の成果がより際立つ結果となっていました。さらに2022年に日本アレルギー学会の発刊するアナフィラキシーガイドライン2022が改訂されたため、演習後のフィードドバックでは同ガイドラインに掲載された最新の情報を基にアナフィラキシーのクルズス（小講義）を行いました。2020年度から引き続き、医学部４～５年生を対象にしたシミュレーションソフトウエアによる反復学修の教育効果を評価する研究を行いました。また2021年度から開始した低学年（２年生）を対象にした短期学修効果を確認するための６週間のシミュレーションソフトウエアによる反復事前学修を核としたアレルギー学、呼吸器学のカリキュラムを本年度も行い、前年度同様に反復学修により学生の診療技能が向上することが示されました。いずれの学年においてもシミュレーションソフトウエアによるバーチャルな学修だけでなく、アナフィラキシーショックで倒れた患者と遭遇した際に、バイスタンダーとしてアドレナリン自己注射液（エピペン）を実際に患者を模した物理的シミュレーターに迅速かつ正確に注射することが出来るかどうかのミニOSCEも実施しました。バーチャルとリアルの教育手法を融合し、高いプロフェッショナリズムの涵養に繋がる医学教育のICT/IoT利活用の事例として注目を浴びており、国内外の学会・研究会で本研究成果を発表・報告してきました。演習した際に学生が分からないことを追加で独習可能な新たなアクティブラーニングツールとしても評価を頂いています。