チェンジエージェント能力を向上させる問題抽出と目標設定スキルアップ教材の開発

开发问题提取和目标设定技能改进材料，以提高变革推动者的能力

• 批准号: 20K03165
• 负责人: 光木 幸子
• 金额: $ 2.75万
• 依托单位: Doshisha Women's College of Liberal Arts
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K03165/
• 关键词: チェンジエージェント能力; 看護師基礎教育; 教育教材作成; 看護学生; 教育教材

慢性疾患である糖尿病は、病いとともに生きる方策を患者自身が見いだすことが重要である。申請者らは、糖尿病患者が特別な新しい事柄の導入や新しい行動を促進するのを助ける看護師のチェンジエージェント能力を学生に教育するためにロールプレイを実施してきた。しかし、どのような情報からどのように問題を抽出し、患者にあった目標を設定し、生活や行動を変えるのかは、担当した看護師の経験知とコミュニケーションスキルにゆだねられていた。申請らはこれまでに、看護師がチェンジエージェントとしてどのような関わりをしているかを明らかにし（光木ら，2018,2019）、その能力を測定できる尺度開発をしてきた（光木2019，山野2019）。このことから申請者は、これらの能力はトレーニングを繰り返すことで培われると考える。そこで本研究では、「看護師のチェンジエージェント能力を向上させる「問題抽出と目標設定スキルアップ」教材を用いた教育方法は有効か」を明らかにする。具体的には以下の4点について検討する１．糖尿病看護のエキスパート看護師から抽出したチェンジエージェント能力の構造からトレーニングドリルの内容を検討する。２．トレーニングドリルの「患者の今の問題点を明らかにするための関わりと長期目標と短期目標を患者から導き出すための関わり」のシナリオを作成する。３．トレーニングドリル・生活習慣セルフモニタリング・動画を用いたリフレクション方法（以下「問題抽出と目標設定スキルアップ」教材）を検討し、教育内容の順序性、時期、期間と具体的な演習方法を検討する。４．「問題抽出と目標設定スキルアップ」教材を使用してその効果を測定する。「問題抽出と目標設定スキルアップ」教材は、看護師のチェンジエージェント能力を向上させると期待できる。

Chronic diseases are important for the development of diabetes. Applicants and diabetics are particularly interested in introducing new activities to assist caregivers in their education. The information is extracted, the patient is set, the life is set, and the caregiver is informed. The application period is from 1 January 2018 to 31 December 2019. The application period is from 1 January 2018 to 31 December 2019. The application period is from 1 January 2019 to 31 December 2019. The applicant has the ability to apply for a job. This study is aimed at clarifying the role of "problem extraction and goal setting" in teaching materials for caregivers. The specific four points are discussed below: 1. The content of the diabetes care provider's ability to extract diabetes care is discussed below. 2. Create a "patient's current problem point, long-term goal, short-term goal, patient's guidance, and relationship." 3. Discussion on the sequence, timing and duration of educational content and specific exercise methods for the use of animation (hereinafter referred to as "Question Extraction and Goal Setting" teaching material). 4. "Problem extraction and goal setting" teaching materials to determine the results "Problem extraction and goal setting" teaching materials, nurses 'ability to improve, expectations