ネットいじめに留意したファシリテーターとしてのICT活用教員研修プログラムの開発

ネットいじめに留意したファシリテーターとしてのICT活用教員研修プログラムの開発に向けて、多面的なアプローチを行った。また、2022年12月に、『生徒指導提要』が新しく示されたことにより、ネットいじめ防止に関しても新たに「発達支持的生徒指導」の視点を取り入れ、教員研修プログラムを再検討しているところである。まず、教員養成の視点から３つの大学の教職課程のカリキュラム・マップについて検討を行い、学会発表および論文を発表した①。その際、その効果の検証に用いるための「ICT活用指導力チェックリスト」の作成も行った②。ICT活用指導力を育成する4年間の教職課程の中で、本研究の研修プログラムを題材として適切に導入する方法を実践を通して検討中である。①教職課程における ICT活用指導力に関するカリキュラムマップの作成 : 新教科「情報通信技術を活用した教育に関する理論及び方法」を中心として、②「保育者養成課程版『ICT活用指導力チェックリスト』の検討」また具体的な教員研修プログラムとしての、現時点の実践を地元東大阪市教育委員会および小中学校、高等学校での校内研修や校区研修会で実施した。その際、即時アンケートとしての「Mentimeter」と各学校のLMS（教育支援システム）との連携に有効な実践上の留意点等も明らかになりつつある。最終年度である来年度は、これらの実践の成果をアンケート等のデータをもとに、検証し、まとめる予定である。

ネットいじめに留意したファシリテーターとしてのICT活用教員研修プログラムの開発に向けて、多面的なアプローチを行った。また、2022年12月に、『生徒指導提要』が新しく示されたことにより、ネットいじめ防止に関しても新たに「発達支持的生徒指導」の視点を取り入れ、教員研修プログラムを再検討しているところである。まず、教員養成の視点から３つの大学の教職課程のカリキュラム・マップについて検討を行い、学会発表および論文を発表した①。その際、その効果の検証に用いるための「ICT活用指導力チェックリスト」の作成も行った②。ICT活用指導力を育成する4年間の教職課程の中で、本研究の研修プログラムを題材として適切に導入する方法を実践を通して検討中である。①教職課程における ICT活用指導力に関するカリキュラムマップの作成 : 新教科「情報通信技術を活用した教育に関する理論及び方法」を中心として、②「保育者養成課程版『ICT活用指導力チェックリスト』の検討」また具体的な教員研修プログラムとしての、現時点の実践を地元東大阪市教育委員会および小中学校、高等学校での校内研修や校区研修会で実施した。その際、即時アンケートとしての「Mentimeter」と各学校のLMS（教育支援システム）との連携に有効な実践上の留意点等も明らかになりつつある。最終年度である来年度は、これらの実践の成果をアンケート等のデータをもとに、検証し、まとめる予定である。