幼少期から自らの健康を保持・増進できるコンピテンスを育むSTEAM教育の検討

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令和4年度は保育者・教育者養成課程及び保育・教育現場におけるSTEAM教育の活用方法について検討を進めた。保育者・教育者養成課程に在籍する学生を対象にした研究では、「投げる」能力及び「跳ぶ」能力を育むSTEAM教育プログラムの効果について、イメージマップを用いて受講学生の「投げる」「跳ぶ」という言葉に対する概念変容の視点から検討した。その結果、各プログラム受講後に学生の概念が拡張・深化される傾向が見られ、「投げる」「跳ぶ」動作について科学的な視点で捉えられるようになったことが読み取れた。また、食育や生物に関する気づきを得やすい教材として「卵」をテーマに選び、学生が学内イベントで行う幼児向けのSTEAM教育プログラムを立案・実践した際の効果を検討した。これらの活動を通して、学生は卵について新たな視点から気づきを得るとともに、幼児の理解を促すための工夫についても学ぶ機会となっていた。さらに本プログラムは幼児のサステナビリティ・コンピテンシーの基礎を培うという点でも有意義なものと考えられた。保育・教育現場におけるSTEAM教育として、上記の卵に関するプログラムを改善し、私立幼稚園において実施した。この結果は令和5年度に発表する予定である。また、教育プログラム開発の新たな視点を得るため、幼児教育における領域「健康」を中心とした活動事例から、生物について育まれうる理解について検討した。食や栽培、運動等を中心に様々な植物・動物が扱われており、他の領域と関連する内容と結びつくことで生物についてさらに深い理解を育むことができる可能性があることがうかがえた。上記の成果について、国内外の学会において発表を行い（STEM in Education Conference，日本科学教育学会，日本保育学会）、論文にまとめた（白百合女子大学紀要，白百合女子大学初等教育学科紀要）。