養育者の洞察的受容と応答による幼児の感情表現・調整の発達への影響

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本研究では，幼児期の社会情緒的能力の発達の中でも，幼児自身による感情の表現や調整にかかる能力の発達に注目し，親子間における子どもの感情をはじめとした欲求や願望，思考等の心的状態を巡るやりとりの経験による影響を問うことを目的としている。研究背景として，アタッチメント理論に基づき実証研究が行われてきた，養育者の敏感な養育，およびその前提としてのメンタライジング（親および子ども自身の心的状態について思いを巡らしつつ親子相互作用を行うこと）による，子どもの発達への促進的影響に着目している。本研究においては，養育者が子どもの心的状態に対する洞察的な読みとりや関わりをよく実践している場合，幼児の感情表現や感情調整の発達が促進されうるだろうという仮説の検証を目的としている。本研究テーマに関する先行研究では，養育者側のメンタライジングの特徴を測定するための面接法や実験法が実施され，また，子ども側の感情表現や感情調整についても行動観察法や実験法を用いた検討が行われている。本研究においても計画当初はこれらの方法を用いる予定であったが，新型コロナウイルス感染症の流行により，対面での面接や観察の実施が困難となっている。そこで研究方法を変更して実施可能な形で当初の研究目的に関する知見を得ることとした。具体的には，オンライン調査を計画し，養育者として母親と父親の双方を調査対象として①メンタライジングの特徴（子どもの心的状態への目の向けやすさ），②日ごろの子どもに対する心的状態を絡めた関わりの実践，③幼児の日ごろの感情表出の状態と特徴，④幼児の日ごろの感情調整の状態と特徴，の大きく4点について調査を行い，知見を得たい。2023年度の調査実施に向けて，関連する質問尺度に基づき質問内容を検討し，調査設計を行っている。