Wellbeing Education in Japanese Schools: Development, Evaluation, and Dissemination

日本学校的幸福教育：发展、评估和传播

基本信息

  • 批准号：
    20K03406
  • 负责人：
    松本 有貴
  • 金额：
    $ 2.75万
  • 依托单位：
    Tokushima Bunri University
  • 依托单位国家：
    日本
  • 项目类别：
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
  • 财政年份：
    2020
  • 资助国家：
    日本
  • 起止时间：
    2020-04-01 至 2024-03-31
  • 项目状态：
    已结题

项目摘要

本研究は小学校におけるウェルビーイング教育により、子どものウェルビーイングの向上を図る目的で行われている。1年目には、感謝介入として感謝の日記「WEダイアリー」を開発した。2年目は、8小学校で実施し、研究結果を学術論文2本にまとめた。当該年度の3年目は、「WEダイアリー」を実施した2校を介入群と統制群とした3時点（介入前後と3か月後フォローアップ）比較の研究結果を国際学会で発表した。オーストラリアにおける学会で発表した量的質的データによる分析結果は、発達段階や社会文化的な視点から活発に議論された。就学前児童に対する介入の可能性や、日本以外の文化圏における介入効果に興味が示された。それらの議論を受けて、就学前児童5歳児、オーストラリアの小学生、オーストラリアの日本人小学生に対する効果検証を行う追加調査が検討されている。最終年度の目的として計画されていた普及活動として、地域設定（大学で行われている学習支援）で小学2年生から6年生20名を対象に「WEダイアリー」による介入を実践し、子どもと保護者から前向きな感想が得られた。また、学校・園設定における実践を支援するためのマニュアルとして3種類の配布物を作成した。しかし、普及を促進するオンラインでのプログラム提供は検討中であり、広域地域における実践も計画中である。
This study は primary に お け る ウ ェ ル ビ ー イ ン グ education に よ り, child ど も の ウ ェ ル ビ ー イ ン グ の upward を 図 る purpose line で わ れ て い る. 1 year に, thank you for your involvement と て て, thank you for the <s:1> diary "WEダ アリ アリ アリ" を for publishing を た. 2 academic papers にまとめた, 8 primary schools で implementation <s:1>, research results を. When the annual の は, 3 years "ダ イ ア リ ー" を be applied し た school を intervention group と control group 2 と し た 3 point (before and after the intervention と か three months after フ ォ ロ ー ア ッ プ) is の results を international society で 発 table し た. オ ー ス ト ラ リ ア に お け る learn で 発 table し た amount of qualitative デ ー タ に よ る analysis results は, 発 Duan Jie や な point of the social culture か ら live 発 に comment さ れ た. Before school, 児 children に showed に interest in the possibility of する intervention <e:1> and the effect of における intervention in <s:1> cultural circles outside Japan された. そ れ ら の comment を by け て, former school where children's 5 where showed, オ ー ス ト ラ リ ア の elementary, オ ー ス ト ラ リ ア の Japanese schoolchildren に す seaborne る sharper line card of fruit 検 を う supplementary investigation が beg さ 検 れ て い る. Final annual の purpose と し て project さ れ て い た popularization activity と し て, regional Settings (university で わ れ て い る learning support) で elementary school 2 years か ら born six years of 20 を like に seaborne "ダ イ ア リ ー" に よ る intervention を be practice し, child ど も と protector か ら forward き な feeling が must ら れ た. ま た, school garden setting に お け る be practice を support す る た め の マ ニ ュ ア ル と し て 3 kinds の with cloth content を made し た. し か し, popularize を す る オ ン ラ イ ン で の プ ロ グ ラ ム provide は 検 beg in で あ り, his design domain regional に お け る be practice も project で あ る.

项目成果

期刊论文数量（19）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
Pilot Trial of Classroom-Based Brief Cognitive Behavior Therapy (BCBT) for Japanese pre-adolescent students as compared to the FRIENDS CBT program
针对日本青春期前学生的基于课堂的简短认知行为治疗 (BCBT) 试点试验，与 FRIENDS CBT 计划进行比较
A Gratitude Writing Intervention with Japanese Children in Schools: Results of the Preliminary Trial
对日本学校儿童进行感恩写作干预：初步试验结果
  • DOI：
  • 发表时间：
    2023
  • 期刊：
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
    Matsumoto;Ishimoto;& Takizawa
  • 通讯作者：
    & Takizawa
ソーシャル・エモーショナル・ラーニング（SEL)：非認知能力を育てる教育フレームワーク　第2章1・第4章2
社交情感学习 (SEL)：发展非认知能力的教育框架 第 2 章 1、第 4 章 2
  • DOI：
  • 发表时间：
    2022
  • 期刊：
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
    山内星子;杉岡正典;松本寿弥;鈴木健一;松本真理子;本田真大;成瀬九美;瀬藤乃理子;加戸敬子・吉田圭吾;渡辺弥生・小泉令三（編著）瀧澤悠・松本有貴
  • 通讯作者：
    渡辺弥生・小泉令三（編著）瀧澤悠・松本有貴
子どもを対象として実施されたユニバーサルSELプログラムのメタ分析
对针对儿童实施的通用 SEL 计划的荟萃分析。
  • DOI：
  • 发表时间：
    2022
  • 期刊：
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
    Tsuchiya Yosuke;Yanagimoto Kenichi;Sunagawa Norihiko;Ueda Hisashi;Tsuji Katsunori;Ochi Eisuke;畠垣智恵，橋本創一;肥後克己;宮崎昭・石隈利紀・渡辺弥生・小泉令三・松本有貴;瀧澤悠・松本有貴・石本雄真
  • 通讯作者：
    瀧澤悠・松本有貴・石本雄真
Examination of the effectiveness of Neuroscience-Informed Child Education (NICE) within Japanese school settings
日本学校环境中神经科学儿童教育 (NICE) 有效性的检验
  • DOI：
    10.1016/j.childyouth.2020.105405
  • 发表时间：
    2020
  • 期刊：
    Children and Youth Services Review
  • 影响因子：
    3.3
  • 作者：
    Matsumoto Yuki;Ishimoto Yuma;Takizawa Yu
  • 通讯作者：
    Takizawa Yu
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立即体验

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ソーシャルメディアを子どものウェルビーイング向上に有効活用する教育の開発と評価
有效利用社交媒体改善儿童福祉的教育的开发和评估
  • 批准号：
    23K02950
  • 财政年份：
    2023
  • 资助金额：
    $ 2.75万
  • 项目类别：
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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