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自己有能感・社会的受容感の発達と社会情動学習との関連：就学移行期における縦断研究

自我能力感和社会接受度的发展与社会情感学习之间的关系：学校转型期的纵向研究

基本信息

批准号：
20K03399
负责人：
眞榮城和美
金额：
$ 2.83万
依托单位：
Shirayuri University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2025-03-31
项目状态：
未结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K03399/
关键词：
自己有能感社会的受容感社会情動学習就学移行期縦断研究

项目摘要

近年，世界的関心が高まっている社会情動的スキル（目標の達成・感情のコントロール・協働性・開放性・他者とのかかわり・コンピテンスなどの複合的能力）を育む取り組みが園や学校など集団生活場面において幅広く実践されはじめている。その一方で,社会情動的スキルの基盤は就学前に家庭において獲得することへの期待について言及されることも多い。そこで本研究では,幼児期の子どもを持つ家庭における子どもの社会情動的スキルの発達に関わる養育行動に着目した。特に，幼児期におけるコンピテンスの発達に関わる親の養育態度として,親の権威的養育スタイル（Authoritative parenting style;子どもの意見を尊重する態度）に焦点をあてた。調査対象者は関東甲信越地域に住む母親91 名（年齢M=37.27、SD=7.57,子どもの月齢M=46.03,SD=20.14)であった。調査には質問紙調査（郵送法）を用いた。分析の結果,幼児期のコンピテンスと母親の権威的養育との間に有意な正の相関が示された。次に，幼児期前期群と幼児期後期群の2 群間での養育態度の得点比較を行った。その結果，権威的養育態度得点は幼児期後期が前期よりも有意に高い値を示した。さらに，権威的養育について項目レベルでの検討を行った。結果，子どもの気持ちを理解していることを伝える働きかけは子どもの月齢群間の差が示されなかったが，ルールを説明することやルール作りといった養育態度は幼児期後期群が幼児期前期群よりも有意に高いことが示された。つまり,幼児期の社会情動的スキル（コンピテンスなどの複合的能力）の発達には，親の権威的養育態度がポジティブな関連性を持つ可能性が示唆されたものと考えられる。今後はこれらの結果を踏まえ,子どもの自己有能感・社会的受容感の発達に関わる親子相互作用分析および家庭内での社会情動的スキルの検討を行う予定である。

In recent years, the world's concern for social dynamics (goal achievement, emotional communication, openness, otherness, ability to combine) has been growing from garden to school to collective life scene. On the one hand, the social environment is based on pre-school family expectations. This study focuses on the development of parenting activities in the early childhood, family and social situations. In particular, in childhood, parents 'parenting style (Authoritative parenting style; respect for children's opinions) is focused on 91 mothers (M=37.27, SD=7.57, M= 46.03, SD =20.14) were surveyed. The investigation is carried out in the middle of the inquiry paper investigation (mail method). The results showed that there was a positive correlation between the early childhood development and the maternal development. Second, the differences in parenting attitudes between the two groups in pre-neonatal and post-neonatal groups were observed. As a result, the parenting attitude of Wei was significantly higher in the late infancy than in the early infancy. Today, the parenting of the prestige is in the middle of the project. The results showed that the difference between the two groups was significant, and the difference between the two groups was significant. The development of social dynamics in childhood and the possibility of parental parenting attitudes are also discussed. In the future, the results of this study will be discussed in detail, including the analysis of parent-child interaction and the discussion of social dynamics within the family.