Study on Building Reinforcing Loops to Evaluate and Improve Educational Programs for University Quality Assurance

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本研究は、大学の質保証を支える学部等における教育プログラムの評価と改善の好循環を促すシステムのあり方を解明することを目的とする。研究期間（4年間）の第3年度にあたる2021年度には、引き続きCOVID-19による行動制限が課されるなか、以下の通り研究を進めた。 1.日本におけるオンライン学会への参加・発表を実施し、教育プログラムの評価と改善の好循環システムに関する情報収集や関係者との意見交換を行った。具体的には、大学教育学会第43回大会（6月）にて、学部における教育情報の活用及びIRの現状と課題について、全国調査と事例研究の分析を通じて得られた示唆を明らかにした。 2.日本の大学の全学部を対象に実施したウェブ・アンケートで回収したデータに基づき、学部系統別の観点から、教育プログラムの評価と改善の実態分析や主要な問題のさらなる特定を進めた。あわせて、学習成果測定や教育プログラムの評価を推進している大学へのヒアリング調査（オンライン）を行い、ケーススタディ等を通じて、好循環システムを形成する際に考慮すべき点やシステム構築上の要件等の抽出を進めた。具体的には、広島大学（7月）、静岡文化芸術大学（10月）、金城学院大学（11月）、山形大学（11月）、同志社女子（11月）、大正大学（11月）、沖縄県立芸術大学（1月）を対象に、いかに教育プログラムの評価および改善の循環が組織的に形成されているのかを明らかにした。3.国内研究会をオンライン（1月）で実施し、研究組織内で研究成果を共有しつつ、到達点および今後の課題に関する共通理解を形成した。なおかつ、最終研究成果物としての「大学の質保証のための教育プログラムの評価と改善の好循環ティップス（仮称）」の開発に向けた課題の整理及び検討を行った。