日本の高等教育における学寮の教育的展開と質保証を基盤としたプログラム開発

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本研究課題においては、文献調査として、主に米国、カナダの学生寮に関する先行研究の整理を行い、学習者中心の大学教育改革の中で、学習コミュニティの概念と定義の中で学寮ベースの学習コミュニティ（Living Leaning Communitity)が取り上げられたことをきっかけに、急速に学寮プログラム改革が拡大していった諸相を明らかにした。この結果をもとに、米国ワシントン大学、カナダブリティッシュコロンビア大学における学生寮と学寮プログラムを対象にした実地調査を実施した。また、国内の学寮プログラムの調査として、立命館アジア太平洋大学のAPハウスを事例に、スーパーグローバルを契機に始まった学寮改革として、オナーズプログラムと学寮生活、コ・カリキュラムを融合させたプログラムの開発に取り組んだ経緯と、その中核にあった学生寮の取り組みを通じた人材育成像の確立とそのアセスメントの諸相について、参与観察、担当者および学生スタッフへのインタビュー、資料収集を実施した。また、豊橋技術科学大学のグローバルハウスにおける質保証の取り組みについて、分析を行い、その結果について、それぞれ国内外の学会において報告を行った。さらに、東アジアにおいても、韓国、台湾、シンガポールの大学における学生寮の実地調査を行い、その結果、東アジアにおいては、一部英国式のカレッジモデルの学生寮と、米国式のプログラムモデルが混在している状況が明らかとなったが、特に韓国では日本と同様に、近年、米国式のプログラムモデルへへと移行している状況が確認できた。また、完全に源流となっているモデルをそのまま展開するのではなく、それぞれの国の文化的、また政策的な動向により、それぞれの国で独自モデルが形成されていることも明らかとなった。