Development and Quality Assurance of Multinational Multidisciplinary Cyber Physical PBL System

跨国多学科信息物理PBL系统开发与质量保证

• 批准号: 19H01739
• 负责人: 間野 一則
• 金额: $ 11.15万
• 依托单位: Shibaura Institute of Technology
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2019
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2019-04-01 至 2023-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19H01739/
• 关键词: システム工学; PBL; サイバーフィジカル; アセスメント; 感性価値; 工学教育; グローバルコンピテンシー; サイバーフィジカルシステム; インプロビゼーション; VR; ダイアライゼーション; ライフライン分析

システム思考に基づく工学教育のグローバル展開において，多国籍・多分野型PBL教育の必要性，また，その質保証と適切な評価法も不可欠であり，本研究では以下の３課題を検討している．(1)サイバーフィジカルシステムを用いたPBLコミュニケーションシステムの開発:　プロジェクトチームにおけるコミュニケーションのICTを用いたPBL活動・対話記録とそのフィードバックによる円滑なコミュニケーション手法を確立する．PBLの可視化・ファシリテーションのためのPBL活動の記述手法として，PBLオントロジー（共通の語彙体系）を定義し，PBL活動のPBLオントロジー系列による手法を考案した．さらに，チームベース学習におけるディスカッションの可視化とリアルタイム振返りシステムを構築した．(2)感性価値に着目した感動把握手法の導入とぎょえー体験による変化対応力の開発：　ぎょえー体験によりチームワークと帰属意識の向上，急な変化に対するポジティブ思考修得の心理行動モデルに基づく教授学習法について検討した．これまで，グローバル環境下のインプロビゼーション教育がもたらすチームパフォーマンスへの影響と各人のコンピテンシーの関連性に注目し，クロスカルチャー・エンジニアリング・プロジェクトにおけるグループワークスキルに及ぼす要因について検討した．(3)イノベーション創出×異分野・異文化のためのアセスメントシステムの構築：多国籍でのPBL参加者のアセスメントとして，PBLの能力育成手法，海外進出企業に求められるコンピテンシーについて比較調査してきた．これまでの結果から工学教育におけるコンピテンシー教育のニーズと評価について検討した． COVID-19により，PBLも対面型だけでなく，オンラインやハイブリッド型となり，オンラインプラットフォームでのグローバルPBL教育手法と評価について検討を進めた．

It is necessary to consider the necessity of multi-nationality and multi-field PBL education, and to ensure that the law can not be owed. This study focuses on the following three problems. (1) the following three questions are involved in this study. (1) the following questions are required in this study. in this study, the following three questions are included in this study. (1) the following three questions are included in this study. in this study, the following three questions are included in this study. (1) the following three questions are included in this study. (1) the following three questions are included in this study. (1) the following three questions are included in this study. (1) the following three questions are included in this study. (1) the following three questions are included in this study. (1) the following three questions are involved in this study. (1) the following questions are related to the following questions. (1) the following three questions are included in this study. (1) the following three questions are included in this study. (1) the following three questions are included in this study. (1) the following three questions are included in this study. (1) the following three questions are included in this study. (1) The method makes sure that the PBL activity is available. PBL can be used to record the activities of PBL. The definition of PBL activity is defined, and the activity of PBL is defined, and the series of activities of PBL activity is not easy to use. You can learn to change your mind. (2) you can learn how to change your mind. There is an urgent need for students to think about how to learn the basis of psychological action, to teach the method of psychological action, to teach psychological behavior, to teach psychological behavior, to teach psychology, to teach psychology, to

项目成果

Future competencies for three demanding careers of industry 4.0: Robotics engineers, data scientists, and food designers

工业 4.0 三个要求较高的职业的未来能力：机器人工程师、数据科学家和食品设计师

• DOI: 10.1002/cbe2.1253
• 发表时间: 2021
• 期刊: The Journal of Competency-Based Education
• 作者: Rawboon Khwanruethai;Yamazaki Atsuko K.;Klomklieng Wannaphop;Thanomsub Wisa
• 通讯作者: Thanomsub Wisa

Competency-based Education in Engineering - Needs and Assessments

基于能力的工程教育 - 需求和评估

• 发表时间: 2021
• 作者: 井上 雅裕;角田和巳;長原 礼宗;八重樫理人;石崎浩之;丸山 智子;Atsuko K. Yamazaki
• 通讯作者: Atsuko K. Yamazaki

Open Source-Based UAVs for STEAM Education: Some Case Studies

用于 STEAM 教育的开源无人机：一些案例研究

• DOI: 10.18178/ijlt.7.3.202-206
• 发表时间: 2021
• 期刊: International Journal of Learning and Teaching
• 作者: Koh Sueda;Atsuko K. Yamazak;Makoto Nomura;Masayuki Sakamoto;Yasuhiro Kato;Masanori Hosaka
• 通讯作者: Masanori Hosaka

EFFICIENCY OF INDIVIDUAL COMPETENCY IN TEAMWORK UNDER UNEXPECTED SITUATION IN PROJECT-BASED LEARNING

项目式学习中突发情况下个人能力在团队合作中的效率

• 发表时间: 2020
• 作者: Megumi Yamashita;Hiroshi Hasegawa
• 通讯作者: Hiroshi Hasegawa

発言状況の可視化とリフレクションによるチーム型学習促進システム

利用说话情境的可视化和反映的基于团队的学习促进系统

• 发表时间: 2021
• 作者: 松久佳菜;井上雅裕;除村健俊
• 通讯作者: 除村健俊