「排除される若者」への〈教育〉的支援の変容：エイジェンシーの交差する地点から

2020年度は新型コロナウイルス感染拡大に伴い、予定されていたフィールド調査の大半を2021年度に繰り越した。緊急事態宣言の発令の長期化に伴い、2021年度の前半はフィールド調査が実施できなかったが、予定されていた調査は圧縮しつつも年度の後半にすべて実施することができた。調査ができなかった期間は、理論的検討に注力した。理論的検討としては、アメリカ移民研究における移民第二世代の「成功観」の差異やその形成、英語圏における「アスピレーションが低い」（教育達成を通じた社会経済的地位達成への意欲が低い）とみなされがちな集団の若者のアスピレーションを読み解く枠組みを検討した。そのうえで、日本社会の支配的規範としてのメリトクラシーと教育／生存保障をめぐる議論動向の整理を行った。これらは若者たちの依拠する規範を捉えたうえで、支援者の変容過程、つまり若者たちとの相互行為のなかで日本社会のアスピレーションの規範性に気づき、相対化していくさまを分析していく際の統合的な枠組みの骨子となる。フィールド調査においては、日本において移民第二世代の子ども・若者への教育的支援を行う支援の現場において、参与観察ならびにインタビュー調査を実施した。コロナ禍に伴う調査実施時期の制約から、年度内にこれらの調査データの分析を終えることができなかったが、2022年度に成果報告を予定している。これらの分析をもとに、不利のなかで育つ若者たちの自らの生への意味づけやエイジェンシーが、支援者のエイジェンシーを介して社会の支配的な規範を問い直すことにつながる可能性を論じることになる。社会的に周辺化された集団のエイジェンシーが構造の変容可能性をもたらす契機をどのように捉えるかという、社会学的に重要な問いに取り組むだけではなく、当事者の声から支援のあり方を問い直すという意味において、実践的にも重要なものとなる。

2020年度は新型コロナウイルス感染拡大に伴い、予定されていたフィールド調査の大半を2021年度に繰り越した。緊急事態宣言の発令の長期化に伴い、2021年度の前半はフィールド調査が実施できなかったが、予定されていた調査は圧縮しつつも年度の後半にすべて実施することができた。調査ができなかった期間は、理論的検討に注力した。理論的検討としては、アメリカ移民研究における移民第二世代の「成功観」の差異やその形成、英語圏における「アスピレーションが低い」（教育達成を通じた社会経済的地位達成への意欲が低い）とみなされがちな集団の若者のアスピレーションを読み解く枠組みを検討した。そのうえで、日本社会の支配的規範としてのメリトクラシーと教育／生存保障をめぐる議論動向の整理を行った。これらは若者たちの依拠する規範を捉えたうえで、支援者の変容過程、つまり若者たちとの相互行為のなかで日本社会のアスピレーションの規範性に気づき、相対化していくさまを分析していく際の統合的な枠組みの骨子となる。フィールド調査においては、日本において移民第二世代の子ども・若者への教育的支援を行う支援の現場において、参与観察ならびにインタビュー調査を実施した。コロナ禍に伴う調査実施時期の制約から、年度内にこれらの調査データの分析を終えることができなかったが、2022年度に成果報告を予定している。これらの分析をもとに、不利のなかで育つ若者たちの自らの生への意味づけやエイジェンシーが、支援者のエイジェンシーを介して社会の支配的な規範を問い直すことにつながる可能性を論じることになる。社会的に周辺化された集団のエイジェンシーが構造の変容可能性をもたらす契機をどのように捉えるかという、社会学的に重要な問いに取り組むだけではなく、当事者の声から支援のあり方を問い直すという意味において、実践的にも重要なものとなる。