A study on how to teach body techniques of traditional music and dance: For the better understanding of various musics through performance practice

传统音乐舞蹈形体技巧教学研究：通过表演练习更好地理解各种音乐

• 批准号: 19K00240
• 负责人: 小塩 さとみ
• 金额: $ 2.83万
• 依托单位: Miyagi University of Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2019
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2019-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19K00240/
• 关键词: 伝統芸能; 身体技法; 教授法; オンラインでの教授; 新型コロナウイルス対応; 次世代への伝承; 地域文化の継承; 多文化音楽理解; 能狂言; 異文化理解; バリ（インドネシア）; 和楽器; 身体技法の教授法

令和４年度は、大きく４つの活動を行った。①６月に実施した徳島市での阿波踊りに関する伝承活動調査。８月の本番に向けて練習が本格的に行われており、練習の見学、伝承者へのインタビュー、観光施設における芸能活動について調査を行った。徳島で生まれ育った人にとっては、家庭や学校を介して子供の頃から踊りに参加する体験があること、有名連と呼ばれる団体では一糸乱れぬ舞踊を目指して厳しい練習が行われ、それぞれの連が音楽や踊りに関して独自性を認識していること等が明らかになった。②民族音楽学者および舞踊学研究者を招いてオンライン研究会を行った。カザフ音楽研究者からカザフスタンでの音楽教習についてのお話を聞き、また２名の舞踊研究者から東北地方の民俗芸能の教材化に関する研究と、シンガポールにおけるインド舞踊受容の研究について話を伺い、それぞれの研究において身体技法がいかに研究されているかを学ぶ機会を持った。③３月にインドネシア・バリ島を訪問し、こども達にガムランを教えるサンガルという教室や、芸術高校での授業参観、指導者及び音楽家へのインタビューを行った。④各自が前年度までの調査研究の分析・考察や補足調査を行った。小塩は東北地域における民俗芸能や伝統芸能の伝承、学校・大学での授業での伝承を考察、山本は長崎県の島原狂言教室や福岡における筑前琵琶の伝承活動を継続調査、増野はコロナ期間中のバリガムラン・バリ舞踊のレッスンについての補足調査とバリでの現地調査を実施、金光はコロナ期間中のオンライン授業に関する調査の分析・考察を進めた。オンラインで6回(5月・6月・7月・10月・12月に2回)の研究会を開催した。うち３回は民族音楽学者・舞踊学研究者の話を聞く会合であり、残りの３回では、共同調査の相互に研究の進捗状況を報告しあった。３月のバリ島での調査は年度末に実施したため、調査結果の考察は次年度に行う予定である。

4 years old, 4 years old, 4 years old. 1. In June, we conducted a survey on the activities of the relevant departments in Chang Yong City. In August, we conducted a survey on the activities of the training center, and the training center. Zhang Yongde's education is related to his family and school, and he is involved in the development of his family. (2) National Music Scholars and Dance Researchers are invited to participate in the Research Association. The research on the teaching of folk music in Northeast China was carried out by two dance researchers. The research on the teaching of folk music in Northeast China was carried out by two dance researchers. 3. In March, teachers and instructors from universities and colleges visited, visited and taught in classrooms and colleges, and participated in the activities of teachers and students.④ Analysis, investigation and supplementary investigation of the previous year's investigation and research. Ogawa Tohoku region folk culture energy transmission system energy transmission, school, university teaching, transmission inspection, Yamamoto, Nagasaki Prefecture Shimabara crazy classroom Fukuoka Analysis and investigation of the relationship between teaching and learning in the golden light period 6 sessions (May, June, July, October and December) 3 chapters of national music scholars and dance researchers to hear the meeting, residual 3 chapters, joint research and mutual research progress report The survey conducted in March was carried out at the end of the year, and the survey results were scheduled for the next year.

项目成果

Soundscape and movement-scape in transition: Toward a choreo-musicological exploration of processional performing arts.

过渡中的音景和运动景观：走向游行表演艺术的舞蹈音乐学探索。

• 发表时间: 2022
• 期刊: Proceedings of The 6th Symposium of ICTM Study Group of Performing Arts in Southeast Asia
• 作者: MASHINO;Ako
• 通讯作者: Ako

フレーズで覚える三味線入門

通过学习短语来介绍三味线

• 发表时间: 2019
• 作者: 宮坂慎司;半田こづえ;田崎直美;野澤暁子;鷲野彰子;谷正人;小塩さとみ
• 通讯作者: 小塩さとみ

競技会の通文化的考察に向けて―バリの伝統音楽競技会の事例から（シンポジウム「音楽を競技する：コンクールを考える」）

对比赛的文化理解——以巴厘岛传统音乐比赛为例（研讨会“比赛音乐：对比赛的思考”）

• 发表时间: 2019
• 作者: 宮坂慎司;半田こづえ;宮坂慎司;宮坂慎司;宮坂慎司;宮坂慎司;山本百合子;増野亜子;金光真理子;Ako MASHINO and Elina Seyes;小塩さとみ;増野亜子;金光真理子;増野亜子;増野亜子;MASHINO Ako;増野亜子
• 通讯作者: 増野亜子

芸能を学び伝えること―バリ島における芸能の継承と創造

学习与传承表演艺术——巴厘岛表演艺术的传承与创造

• 发表时间: 2021
• 作者: 宮坂慎司;半田こづえ;宮坂慎司;宮坂慎司;宮坂慎司;宮坂慎司;山本百合子;増野亜子;金光真理子;Ako MASHINO and Elina Seyes;小塩さとみ;増野亜子;金光真理子;増野亜子;増野亜子
• 通讯作者: 増野亜子

Competition as a Driving Force Transforming Tradition: A Case Study of Lomba Gender Wayang in Bali, Indonesia.

竞争作为改变传统的驱动力：印度尼西亚巴厘岛 Lomba Gender Wayang 案例研究。

• 发表时间: 2019
• 作者: 宮坂慎司;半田こづえ;宮坂慎司;宮坂慎司;宮坂慎司;宮坂慎司;山本百合子;増野亜子;金光真理子;Ako MASHINO and Elina Seyes;小塩さとみ;増野亜子;金光真理子;増野亜子;増野亜子;MASHINO Ako
• 通讯作者: MASHINO Ako