Integrating English Study With the Learning of Basic Principles of Politics and Economics: A Self-Study System for Individuals and Small Groups of Japanese University Learners

将英语学习与政治经济基本原理学习相结合:日本大学学习者个人和小组的自学体系

基本信息

  • 批准号:
    19K00804
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 1.58万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
  • 财政年份:
    2019
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2019-04-01 至 2023-03-31
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

This project is offering practical examples of a new approach to curriculum development. It offers a new approach to English Medium Instruction (EMI) by showing how the core principles and information associated with subjects that students are studying in Japanese can be simultaneously studied in simplified form in English. It demonstrates how an e-learning "portfolio" approach to a university English curriculum can support learners in ways that go beyond language and academic study: the processes and content of study can also help them to focus on personal development in areas such as self-confidence, thinking and note-taking skills. The system also makes it possible for face-to-face classes to be much smaller, and to reduce the burden on both English teachers and the teachers of other subjects. The possibility for an e-learning system to be dynamically responsive to students' and teachers' needs is also practically demonstrated by this system. By reducing the burden on teachers this research addresses the long-standing problem for university teachers of reconciling the learning needs of their students with their own need to pursue research. Another important aspect demonstrated by the system is its economic viability and ease of implementation.
该项目提供了新的课程编制方法的实例。 它提供了一种新的方法,英语媒介教学(EMI),通过显示如何核心原则和信息相关的科目,学生正在学习日语可以同时学习简化形式的英语。它展示了大学英语课程的电子学习“档案袋”方法如何能够以超越语言和学术学习的方式支持学习者:学习的过程和内容也可以帮助他们专注于自信,思考和笔记技能等领域的个人发展。 该系统还可以使面对面的班级更小,并减轻英语教师和其他学科教师的负担。 该系统也实际证明了电子学习系统能够动态响应学生和教师的需求的可能性。 通过减轻教师的负担,本研究解决了大学教师长期存在的问题,即如何协调学生的学习需求和自己的研究需求。该系统所显示的另一个重要方面是其经济可行性和易于实施。

项目成果

期刊论文数量(2)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
Hacking into the CIA: Making Educational Sense of Complexity, Identity and Autonomy
入侵中央情报局:让复杂性、身份和自主性具有教育意义
  • DOI:
  • 发表时间:
    2019
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Kevin Mark and Kizuna Fuse;Kevin Mark
  • 通讯作者:
    Kevin Mark
Self-Teaching French in the Context of an English Seminar: A Learner's Story
在英语研讨会的背景下自学法语:一个学习者的故事
  • DOI:
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Kevin Mark and Kizuna Fuse
  • 通讯作者:
    Kevin Mark and Kizuna Fuse
{{ item.title }}
{{ item.translation_title }}
  • DOI:
    {{ item.doi }}
  • 发表时间:
    {{ item.publish_year }}
  • 期刊:
  • 影响因子:
    {{ item.factor }}
  • 作者:
    {{ item.authors }}
  • 通讯作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ journalArticles.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ monograph.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ sciAawards.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ conferencePapers.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ patent.updateTime }}

マーク ケヴィン其他文献

Effectiveness of dialog recitation in facilitating formulaic speech production
对话背诵在促进公式化言语产生方面的有效性
  • DOI:
  • 发表时间:
    2016
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Takeshi Matsuzaki;Kevin Mark;Takeshi Matsuzaki;Takeshi Matsuzaki;Kevin Mark;Kevin Mark;Takeshi Matsuzaki;Takeshi Matsuzaki;Takeshi Matsuzaki;Kevin Mark;Kevin Mark;Kevin Mark;松崎武志;松崎 武志;マーク ケヴィン;松崎武志
  • 通讯作者:
    松崎武志
Meaningful form-focused techniques for fluent processing and use of multi-word chunks
有意义的以形式为中心的技术,用于流畅地处理和使用多词块
  • DOI:
  • 发表时间:
    2017
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Takeshi Matsuzaki;Kevin Mark;Takeshi Matsuzaki;Takeshi Matsuzaki;Kevin Mark;Kevin Mark;Takeshi Matsuzaki;Takeshi Matsuzaki;Takeshi Matsuzaki;Kevin Mark;Kevin Mark;Kevin Mark;松崎武志;松崎 武志;マーク ケヴィン
  • 通讯作者:
    マーク ケヴィン

マーク ケヴィン的其他文献

{{ item.title }}
{{ item.translation_title }}
  • DOI:
    {{ item.doi }}
  • 发表时间:
    {{ item.publish_year }}
  • 期刊:
  • 影响因子:
    {{ item.factor }}
  • 作者:
    {{ item.authors }}
  • 通讯作者:
    {{ item.author }}

相似国自然基金

集成上下文张量分解的e-learning资源推荐方法研究
  • 批准号:
    61902016
  • 批准年份:
    2019
  • 资助金额:
    24.0 万元
  • 项目类别:
    青年科学基金项目
多场景网络学习中基于行为-情感-主题联合建模的学习者兴趣挖掘关键技术研究
  • 批准号:
    61702207
  • 批准年份:
    2017
  • 资助金额:
    21.0 万元
  • 项目类别:
    青年科学基金项目
基于有向超图的大型个性化e-learning学习过程模型的自动生成与优化
  • 批准号:
    61572533
  • 批准年份:
    2015
  • 资助金额:
    66.0 万元
  • 项目类别:
    面上项目
E-Learning中学习者情感补偿方法的研究
  • 批准号:
    61402392
  • 批准年份:
    2014
  • 资助金额:
    26.0 万元
  • 项目类别:
    青年科学基金项目
智能学习环境中的学习风格动态预测模型及其应用研究
  • 批准号:
    61402309
  • 批准年份:
    2014
  • 资助金额:
    23.0 万元
  • 项目类别:
    青年科学基金项目
ITS中基于有向超图的个性化的学习过程及其支持资源的优化
  • 批准号:
    61202345
  • 批准年份:
    2012
  • 资助金额:
    24.0 万元
  • 项目类别:
    青年科学基金项目
知识地图的拓扑与演化特性研究及在e-Learning中的应用
  • 批准号:
    61173112
  • 批准年份:
    2011
  • 资助金额:
    54.0 万元
  • 项目类别:
    面上项目
e-Learning中基于交互文本的情感交互方法研究
  • 批准号:
    61070072
  • 批准年份:
    2010
  • 资助金额:
    30.0 万元
  • 项目类别:
    面上项目
客户服务中产品问题导向的E-learning学习路径优化方法研究
  • 批准号:
    71001037
  • 批准年份:
    2010
  • 资助金额:
    17.7 万元
  • 项目类别:
    青年科学基金项目
SNS的企业知识社区中e-learning行为演化分析模型
  • 批准号:
    71071117
  • 批准年份:
    2010
  • 资助金额:
    27.0 万元
  • 项目类别:
    面上项目

相似海外基金

3ラウンド理論をベースにした、CLILおよびESP中級動画e-learning 教材の制作
基于三轮理论的CLIL和ESP中级视频电子学习材料制作
  • 批准号:
    24K04081
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 1.58万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
建築分野におけるデジタルツイン実践技術者育のためのe-learningコンテンツの開発
开发电子学习内容,用于培训建筑领域的数字孪生实用工程师
  • 批准号:
    24K06299
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 1.58万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
非同期型e-Learningにおける授業洗練のための学習者の振る舞い検出・集約手法の開発
异步电子学习中班级细化的学习者行为检测和聚合方法的开发
  • 批准号:
    24K16753
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 1.58万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
英語 e-learning の効果を最大限にする教員研修プログラムの開発
制定教师培训计划,最大限度地提高英语在线学习的有效性
  • 批准号:
    24K04102
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 1.58万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
個別最適化されたe-Learningコースを活用したブレンド型授業ー学習行動に着目して
使用单独优化的电子学习课程的混合课程 - 专注于学习行为
  • 批准号:
    24K00081
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 1.58万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
CAREER: Cognitive Diagnosis in E-Learning: A Nonparametric Approach for Computerized Adaptive Testing
职业:电子学习中的认知诊断:计算机自适应测试的非参数方法
  • 批准号:
    2423762
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 1.58万
  • 项目类别:
    Continuing Grant
Implementation and evaluation of an e-learning module for primary care providers to promote equitable access to lung screening for priority populations.
为初级保健提供者实施和评估电子学习模块,以促进重点人群公平地获得肺部筛查。
  • 批准号:
    467600
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 1.58万
  • 项目类别:
    Salary Programs
Development of e-learning modules for secondary schools to improve their response to students who self-harm
为中学开发电子学习模块,以改善其对自残学生的反应
  • 批准号:
    MR/Y503277/1
  • 财政年份:
    2023
  • 资助金额:
    $ 1.58万
  • 项目类别:
    Research Grant
Multimodal analysis using pen input data and gaze data in science and mathematics e-learning
在科学和数学电子学习中使用笔输入数据和注视数据进行多模态分析
  • 批准号:
    23K17589
  • 财政年份:
    2023
  • 资助金额:
    $ 1.58万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
Technology Enhanced Learningに基づく人工呼吸器離脱アセスメントe-learning教材開発
基于技术增强学习的呼吸机脱机评估电子学习材料的开发
  • 批准号:
    23K16445
  • 财政年份:
    2023
  • 资助金额:
    $ 1.58万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
{{ showInfoDetail.title }}

作者:{{ showInfoDetail.author }}

知道了