Assessing the influence of early diagnosis of developmental disorders on parents and children

评估发育障碍的早期诊断对父母和儿童的影响

• 批准号: 19K02185
• 负责人: 中西 真理子
• 金额: $ 0.5万
• 依托单位: Osaka University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2019
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2019-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19K02185/
• 关键词: 発達障害; 自閉スペクトラム症; 早期介入; 早期診断; エンパワーメント; 養育者インタビュー; 心理社会的影響

堺市と大阪大学連合小児発達学研究科は未就学児の発達障害早期支援に関する受託研究を行っている。保健福祉センターにおいて乳幼児健診とその後の発達状況のフォローを実施しているが、3歳未満で医師の診察につながるケースは少なく、療育の開始が遅れたり早期診断に至らないことが多かった。保健師の中には低年齢から養育者が子どもに障害があることを認識して接することに否定的な考え方もみられた。このような介入の遅れの問題を解決するため、堺市の子育て支援ひろばにて、大阪大学の専門医師・心理士と堺市障害福祉課支援員による未就学児の発達相談事業を2014年に開始した。市民に身近な場所で小児発達専門の医師や心理士の評価が受けられ、必要に応じて速やかに医療機関や療育機関に紹介することで、発達障害の早期介入に寄与することを目指している。このシステムを通して3歳未満で発達障害の早期診断・介入に導いた症例の就学までの経過を調べ、その後の児の発達経過と養育者の心情や行動の変容を明らかにし、早期診断の意義について考察することが、本研究の目的である。令和2年度は5名、令和3年度は4名、令和4年度は7名の養育者から研究参加の同意を取得し、これまでの医療や支援の利用状況、就学時点での対人応答性、養育者のエンパワーメント尺度・気持ちの変化をとらえる尺度などの質問紙の記入、および早期介入から現在までの心情にまつわる半構造化面接にご協力いただいた。就学時点での対象児の発達検査の結果を入手できなかった8名に対しては、新たに同意を取得し発達検査を実施した。現在データ取得はすべて終了しており、学会発表に向行けて統計的分析等を行っている。

The Department of Child Development Studies, Osaka University, Sakai City, is conducting commissioned research on early support for child development disorders. Health care and well-being: early diagnosis, follow-up, and follow-up. Health care professionals are young, nurturing, and caring. In 2014, Osaka University started a research project on the development of uneducated children, including the development of child education support in Sakai City, and the development of child education support in Sakai City. The evaluation of physicians and psychologists in close proximity to the public, the need to speed up the introduction of medical and educational institutions, and the early intervention of harm detection. The purpose of this study is to investigate the significance of early diagnosis and intervention in the early diagnosis of early childhood disorders, the regulation of early childhood development, and the changes in mood and behavior of parents. 5 in 2002, 4 in 2003, and 7 in 2004. The study participants agreed to participate in the study, and the utilization of medical support, the responsiveness of the students in terms of academic hours, the scale of the caregivers, the scale of the maintenance, the recording of the questions, the early intervention, the mood of the present, and the cooperation of the semi-structured interface. The results of the survey were obtained from the 8-point survey and the new survey was conducted. Now, we can get the final results, learn to perform statistical analysis, etc.