イエナ・プランにおける「混合」を用いたインクルーシブ教育に関する研究

耶拿计划中“混合”的全纳教育研究

• 批准号: 19K02458
• 负责人: 佐久間 裕之
• 金额: $ 1.58万
• 依托单位: Tamagawa University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2019
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2019-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19K02458/
• 关键词: イエナ・プラン; イエナ大学附属学校; インクルージョン; 混合（ミッシュング）; ペーター・ペーターゼン; インクルーシブ教育

本研究は、インクルーシブ教育の先駆的取り組みの一つであるイエナ・プランに着目し、その鍵概念の一つとなる「混合（ミッシュング）」の要因を調べ、それを日本におけるインクルーシブ教育システムの充実へと効果的に応用するための基盤づくりを目指している。当初、ペーター・ペーターゼン自身が行った「混合（ミッシュング）」によるインクルーシブ教育の先駆的な取り組み（1924～1950年）に関する文献・資料の研究と、ドイツ等での現地調査に基づく研究を遂行することが計画されていた。しかし、2021年度と同様に2022年度においても新型コロナウイルス感染症の感染拡大により、現地調査を実施することができなかった。そのため、2021年度に引き続き2022年度も文献・資料による研究となった。その際、特にペーターゼンがイエナ大学附属学校長として取り組んだ最初期の教育実践記録『労作・生活共同体学校の諸原則に基づく基礎学校』（1925年）を中心として研究を行った。この研究を通じて、①最初期のイエナ大学附属学校において既に開始されていた男女混合の異年齢グループ編成によるインクルージョンの様子、②インクルージョンを支えたハンブルク生活共同体学校以来の諸原則と最初の教師ハンス・ヴォルフの方針（特に子供の自発性と自己選択の尊重）、③イエナ大学附属学校における子供・教師・親3者の関わり（特にイエナ大学附属学校の教育実践への親の関わり、親の役割）を把握した。その成果を論文にまとめた。

は, this study イ ン ク ル ー シ ブ education の 駆 first group take り み の a つ で あ る イ エ ナ · プ ラ ン に mesh し, そ の key concepts の a つ と な る "hybrid (ミ ッ シ ュ ン グ)" を の will べ, そ れ を Japan に お け る イ ン ク ル ー シ ブ education シ ス テ ム の charge be へ と unseen fruit に 応 with す る た め の base plate づ く り を refers し て い る . , at the beginning, ペ ー タ ー ペ ー タ ー ゼ ン line itself が っ た "hybrid (ミ ッ シ ュ ン グ)" に よ る イ ン ク ル ー シ ブ education の 駆 な take first み り group (1924 ~ 1950) に masato す る と の research literature, data, ド イ ツ etc で の in situ investigation に base づ を く research carries out す る こ と が project さ れ て い た. し か し, 2021 annual と with others に 2022 に お い て も new コ ロ ナ ウ イ ル ス adapting just-in-time inventory の infection company, big に よ り, in situ investigation を be applied す る こ と が で き な か っ た. Youdaoplaceholder0 ため, 2021 に citations に 続 <s:1>, 2022 <s:1> literature and materials による research となった. そ の interstate, に ペ ー タ ー ゼ ン が イ エ ナ university affiliated school long と し て in り group ん だ most early の education be practice records, "労 の school community life, the principle of に base づ く based school" (1925) を center と し を line っ て research た. こ の research を tong じ て, (1) the most early の イ エ ナ university affiliated school に お い て having begun に さ れ て い た mixed の different years 齢 グ ル ー プ plait に よ る イ ン ク ル ー ジ ョ ン の others child, (2) イ ン ク ル ー ジ ョ ン を branch え た ハ ン ブ ル ク community school life since の principles と initially の teachers ハ ン ス · ヴ ォ ル フ の guidelines (に son for の since 発 sexual と his sentaku の respect), (3) イ エ ナ university affiliated school に お け る son serves, teachers, pro 3 の masato わ り (especially に イ エ ナ の university affiliated school education be practice へ の pro の masato わ り, cut close の service) を grasp し た. Youdaoplaceholder0 そ achievements を papers にまとめた.

项目成果

教育原理（改訂第2版）

教育原理（修订第二版）

• 发表时间: 2022
• 作者: SAKUMA;Hiroyuki;佐久間裕之;佐久間裕之（編著）
• 通讯作者: 佐久間裕之（編著）

KU Leuven(ベルギー)

鲁汶大学（比利时）

Soedertoern University(スウェーデン)

南托恩大学（瑞典）

University of Jena(ドイツ)

耶拿大学（德国）

Sumie Kobayashi and Petersen’s Jena-Plan: A Typical Case of the Acceptance of Western Pedagogy in Japan

小林纯惠与彼得森的耶拿计划：日本接受西方教育学的典型案例

• DOI: 10.1007/978-3-030-45673-3_13
• 发表时间: 2020
• 期刊: Contemporary Philosophies and Theories in Education 15, D. Lewin/ K. Kenklies (ed.), East Asian Pedagogies, Education as Formation and Transformation Across Cultures and Borders, Springer
• 作者: SAKUMA;Hiroyuki;佐久間裕之;Sakuma Hiroyuki
• 通讯作者: Sakuma Hiroyuki