初等中等教育における管理職とジェンダーに関する研究――教頭の職位に着目して

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本研究は、初等中等教育において、教員全体に占める女性教員の割合に比べ、管理職に占める女性の割合はかなり低く、この実情が、意思決定過程への参画における男女格差や、児童生徒に対する不均衡なリーダーモデルの提供につながっていること等を問題の所在とする。これらの問題に対して、女性教員のキャリア形成のプロセスを辿り、管理職志向を促進／疎外する環境要因や転機、態度・姿勢等について、ジェンダーの視点から検討するとともに、女性の管理職登用が促進され得る学校運営や人材育成等、学校組織のあり方について考究することを目的とする。当初3年計画であった研究を1年延長し、4年目である令和4年度は、新型コロナウイルス感染症も収束傾向にあったことから、対面のインタビュー調査も進めることができた。前年度までの教員へのインタビュー調査は、小中学校の管理職が中心であったが、本年度は高等学校の管理職や、小中学校のミドルリーダー等にも対象を広げ、小学校管理職4名・ミドルリーダー2名、中学校管理職2名・ミドルリーダー2名、高等学校管理職5名の教員（女性）へのインタビューを行った。また、研究代表者の本務の調査研究事業と重ねて、4県市の教育委員会、3つの女性校長会等の組織に対するインタビューも実施した。本年度の調査からは、特に校長や教育長等、学校や教育委員会のリーダーが組織運営の公正性や女性の人材育成に果たす役割の重要性をあらためて確認することができた。調査研究で得られた知見は、研究代表者の所属機関が、文部科学省委託事業の一環として、初等中等教育に携わる教職員を対象として開催した研修や、教育委員会等が主催する研修への出講において活用し、プログラムや講義に盛り込み普及に努めた。