Explorative, Subjective and Interactive Process of Professional Development of Educators of Early Childhood Education and Care Based on Social Constructionism

基于社会建构主义的幼儿教育与保育教育工作者专业发展的探索性、主观性和互动过程

• 批准号: 19K02640
• 负责人: 秋山 麻実
• 金额: $ 2.41万
• 依托单位: University of Yamanashi
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2019
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2019-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19K02640/
• 关键词: 保育者; 主体的・対話的・深い学び; 学びのネットワーク; 保育文化; 社会構成主義; 探索; 保育; 対話; 文化創造; 地域; 保育実践研究; 保育の質の向上; 保育者の成長; レッジョ・エミリア・アプローチ; 保育者の専門性; 主体性

2022年度は、コロナ禍において無理なく、かつ効果的に保育者の学びと保育の循環を促すような保育者の学びのネットワークを継続するために、合計13回のオンライン研究会を行った。そのさい、さまざまな立場や課題を抱える保育者が、主体的に集まって対話するなかで、問題を共有しともに学びあうことを可能にするために、誰でも記録が書けて考えあえる仕組みづくりや、初任者・中間管理職・ベテラン・管理職などに分けた課題の掘り起こし、愚痴から始まる保育考察などの回を設けて、一つの話題でも複数回設定するようにした。この結果、身近で些末な話題から、保育をよりよくしたいという思いを明確化できたり、苦手だと思っていた記録が書ける自信がついたりといった研究会の意義が明確化され、それらを参加者と共有できるようになった。それらの結果を感想文などのかたちで集積し、日本生活指導学会第40回大会（9月11日）にて学会発表を行い、『教育実践学研究 : 山梨大学教育学部附属教育実践総合センター研究紀要』第28巻にまとめた。コロナ禍のため実施できなかった海外視察（イギリス）を実施し、2023年度の海外視察および意見・情報交換の準備とした。保育者同士の学びあいのネットワークをどのように構築し、それを保育実践にどのように活かせるかというテーマについて、同じネットワークに所属する3園を視察・意見交換し、「子どもの主体性」といったキーワードについて、園によって、あるいは保育者によって解釈の違いがあるが、そうした差異の存在が学びあいにどのような効果を生むかといった課題があることが見えてきた。

在2022年，总共举行了13个在线学习课程，以继续育儿工作者的学习网络，这些学习网络将顺利，有效地促进Covid-19-19期间的育儿周期和育儿周期。在这方面，为了使具有各种职位和挑战的育儿工人在积极地收集和聊天的同时共享问题并共同学习，我们已经建立了多个会议，例如创建一个人，任何人都可以互相编写记录并互相思考，并确定问题分为第一名，中间管理人员，中级管理人员，退伍军人，管理人员，以及育儿的考虑，并在投诉方面进行了多个主题，并在多个主题上进行了多个主题，并将其设置为多个主题。结果，研究小组的重要性得到了阐明，例如能够阐明从熟悉和琐碎的话题中改善育儿的愿望，并获得信心写下他们认为不擅长的记录，并且可以与参与者分享这些记录。这些结果是以评论和其他形式演讲的形式收集的，会议是在日本生命指导学会的第40届会议上（9月11日）进行的，并在Yamanashi University教育学院教育实践的研究公告第28卷中进行了汇编。进行了海外检查（英国），由于冠状病毒大流行而无法进行，并为2023年的海外检查以及对意见和信息的交流做准备。关于如何在育儿工作者之间建立学习网络的主题，以及在育儿实践中如何利用这种幼儿园和交流的网络和交流，我们访问了同一幼儿园和同一观点。我们已经看到，关键字的解释存在差异，例如“儿童自主权”，并取决于托儿所和育儿提供者，但是存在挑战，例如这种差异的存在如何在学习中存在。

项目成果

保育者の学びあいを核とする大学における地域の保育文化創成の取組（その１）

以保育工作者之间的相互学习为中心，努力营造大学地区的保育文化（第1部分）

• DOI: 10.34429/00004925
• 发表时间: 2021
• 期刊: 教育実践学研究 : 山梨大学教育学部附属教育実践総合センター研究紀要 = Journal of Applied Educational Research
• 作者: 平林祥;岩渕善美;廣瀬聡弥;埋橋玲子;秋山麻実 高橋英児 新野貴則 小島千か
• 通讯作者: 秋山麻実 高橋英児 新野貴則 小島千か

Emerging process of a study group of early childhood educators for learning together as a part of local culture Pt.2

幼儿教育工作者研究小组的新兴过程，将共同学习作为当地文化的一部分 Pt.2

• DOI: 10.34429/00005261
• 发表时间: 2023
• 期刊: 教育実践学研究 : 山梨大学教育学部附属教育実践総合センター研究紀要 = Journal of Applied Educational Research
• 作者: Song;Y;Hirose;T;Koda;N;廣瀬聡弥;秋山麻実 高橋英児 新野貴則 小島千か
• 通讯作者: 秋山麻実 高橋英児 新野貴則 小島千か

探索保育研究会

探索性儿童保育研究小组

Sightlines Initiative(英国)

视线倡议（英国）

地域に根差した保育者の探索的・対話的・主体的な学びの共同体構築の取組

努力打造扎根社区的保育工作者探索性、互动性、主动性学习的社区

• 发表时间: 2022
• 作者: 平林祥;岩渕善美;廣瀬聡弥;埋橋玲子;秋山麻実 高橋英児 新野貴則 小島千か;秋山麻実 高橋英児
• 通讯作者: 秋山麻実 高橋英児