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障害等への偏見変容に向けたインクルーシブ保育と保育者養成教育のあり方に関する研究

旨在改变对残疾人的偏见等的包容性儿童保育和儿童保育员培训研究

基本信息

批准号：
19K02655
负责人：
直島正樹
金额：
$ 2.25万
依托单位：
Soai University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2019
资助国家：
日本
起止时间：
2019-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

今年度は、保育者への調査データの整理・分析とともに、特に①インクルーシブ保育に関わる制度・政策及び保育者の意識・専門性とともに、②インクルーシブ保育に関わる保育者養成教育に焦点を当てて研究を進めた。①について、「インクルーシブ保育」の捉え方（定義）、「インクルーシブ保育」と「障害児保育」との関係性等、関連用語の整理・統一という実践・研究に関わる根本的な検討課題があることは否めない。このような点を踏まえつつ、日本のインクルーシブ保育に関わる制度・政策及び保育者の意識・専門性も、インクルーシブ保育の実質的展開に関わると考え、「障害児と家族の生きづらさ解消」との関連性から現状・課題を整理した。その結果、インクルーシブ保育に関わる制度・政策には、障害等への差別解消に関わる法律の運用・整備、「差別」、「合理的配慮」、「過重（過度）の負担」の捉え方・具体性等の課題があることが明らかになった。同時に、保育現場における子ども同士（障害児と健常児）のかかわり・交流の質、保育者のインクルーシブ保育実践に関わる意識・専門性等について、理論や先行研究等を踏まえ、より詳細な検討の必要性も明確になった。②について、保育者養成課程の教科目「障害児保育」担当教員へのインタビュー調査データの整理・分析作業を進めた。結果、教員によるインクルーシブ保育の捉え方・考えの共通点・相違点が明らかになった。この点に加え、関連用語の整理・統一という実践・研究に関わる根本的な検討課題があることを念頭に置きながら、共生社会構築に向けた「効果的なインクルーシブ保育実践」の実質的展開につながるよう、教員が適切に授業を展開していくこと、さらには、養成課程全体で「インクルーシブ保育」の捉え方、教育のあり方等について検討していく必要性が把握できた（この部分は、論文としてまとめ、研究誌に投稿中）。

Our は, conservation への survey データの sorting, analyzing とともに, に (1) インクルーシブ conservation に masato わる system, policy and び conservation の consciousness, sex と専 door ともに, (2) インクルーシブ conservation に masato わる conservation nurturance education に focus を when てをて research into めた. 1) について, "インクルーシブ conservation" の catch え party (definition), "インクルーシブ conservation" と "handicap of where conservation" との masato system etc, masato even language の finishing, unified という be practice, research に masato わる fundamental な検 for subject があることは no めない. このような tread point をまえつつ, Japan のインクルーシブ conservation に masato わる system, policy and び conservation の consciousness, 専 door も, インクルーシブ conservation の be qualitative expansion に masato わるとえ test, the handicap of where と family born のきづらさ null "との masato even sex から status, subject を finishing した. その results, インクルーシブ conservation に masato わる system, policy には, handicap への difference null に masato わる law の use, servicing, "difference", "reasonable match about", "burden of overweight (too much) のの catch え party, concreteness がの issues such as あることが Ming らかになった. に at the same time, conservation field における son ども with people (handicap of where と health often where) のかかわりの, communication quality, conservation のインクルーシブ conservation be practice に masato わる · 専 door sex consciousness such as についてや first, theory research tread をまえ, より detailed な検 necessity for のも clear になった. (2) について, conservation の develop course teaching subjects "handicap" where conservation act as faculty へのインタビュー survey データの sorting, analysis work を into めた. As a result, the teacher によるシブシブシブシブシブシブシブシブ conservation え capture え fang · kao え <s:1> common points · conflicting points が Ming らえになった. この point にえ, masato even language の finishing, unified という be practice, research に masato わる fundamental な検 for subject があることを thought に buy きながら, symbiotic society constructs にけた "unseen fruit なインクルーシブ conservation be practice" の be qualitative expansion につながるよう, faculty が appropriate に knowledge を expand していくこと, さらには, develop course All で "インクルーシブ conservation" の catch え party, education のあり parties such as について beg し検ていく necessity が grasp できた (この part は, paper としてまとめ, research will contribute に).