新科目『公共』用北海道版副読本作成－主権者教育・現代社会・総合の蓄積から

新科目《大众》北海道版补充读本的创作——来自主权教育、现代社会、常识的积累

• 批准号: 19K02669
• 负责人: 前田 輪音
• 金额: $ 2.83万
• 依托单位: Hokkaido University of Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2019
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2019-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19K02669/
• 关键词: 公民科公共; 北海道; 地域の課題; 主権者教育; 新科目「公共」; 副読本; 高等学校; 現代社会; 総合的な探究の時間; 「公共」; 「現代社会」; 「総合的な学習の時間」; 北海道の地域的課題

以下のように、各種・各方面に調査を行った。１）北海道の交通・生産関係の取組を知るために、十勝バス（７月に帯広　担当は前田と山本）、ますやパン（９月　担当は山本　他、オンラインでの講演等に前田参加）、苫前の風力発電（９月　山本）にて、調査を行った。２）北海道内の高校の地域に関する教育実践の具体を知るために、「アイヌ学」（９月に釧路明輝高校　前田）、「天売学」（１０月に天売高校　前田）、「利尻学」（２月に利尻高校　前田）に直接うかがい、実践内容や課題についてご担当者に直接お話をうかがった。また、その際、各地域の郷土資料館など（羽幌町郷土資料館、太平洋炭礦 炭鉱展示館、釧路市立博物館、利尻町立博物館）に赴き、その地域の歴史や現状および課題を調査した。さらに、模擬選挙実践の見学(７月　札幌市内の道立高校　前田）、北海道内の模擬選挙実践を行っている中学・高校教師の座談会（１０月　オンライン　前田）を行い、実践の現状と課題について意見交流の機会を設けた。また、高校統廃合に際しての取組について南幌高校（２月　前田　２０２２年度で閉校）にて、ご担当者に直接お話をうかがった。３）高校の探究的実践に関するシンポジウムの企画・発題を行った。（２月　北海道教育学会　前田）４）関連する論文を執筆した。（２０２３年４月発行　前田）

The following ように ように, various · various aspects に investigate を lines った. 1) traffic, Hokkaido の production masato を の take group know る た め に, 10 wins バ ス (July に 帯 hiroo bear は と maeda yamamoto), ま す や パ ン (September bear は yamamoto, he オ ン ラ イ ン で の speech such as に maeda), former Shan の wind 発 electric (September yamamoto) に て line, investigate を っ た. の within 2) Hokkaido university の regional に masato す る education be application specific を の know る た め に, "ア イ ヌ learning" (September about に LuMingHui maeda) in colleges and universities, "day 売 learning" (October day に 売 maeda) in colleges and universities, "rishiri learning" (February に rishiri college) maeda に directly う か が い や, be jian content subject に つ い て ご undertaker に お words directly を う か が っ Youdaoplaceholder0. ま た, そ の interstate, geographic の 郷 soil archive な ど (feather and town 郷 soil archive, Pacific mining carbon 鉱 pavilion, kushiro city museum, rishiri town state museum) に to き, そ の regional の history status や お よ び topic を survey し た. さ ら に, simulated choose 挙 be practice の see learning (July Sapporo の way institutions) maeda, Hokkaido の simulation optional 挙 be practice を line っ て い る middle school, university teachers の symposium (October オ ン ラ イ ン maeda) line を い, be jian の status quo と subject に つ い て の opportunity to exchange views on を set け た. ま た, colleges and universities series 廃 に interstate し て の take group に つ い て south at colleges and universities (February 2022 maeda で closed) に て, ご bear に お words directly を う か が っ た. 3) Practical に aspects of <s:1> exploration in colleges and universities するシ ポジウム ポジウム <s:1> planning and project development を line った. (Hokkaido Education Association Maeda, February) 4) Related する paper を author た. (Released in Maeda in April 2023)

项目成果

北海道教育学会シンポジウム「高校の探究的活動を目ざした教師の試み」 趣旨説明 未来の社会の担い手を育てるために

北海道教育学会研讨会“教师在高中推进探索性活动的尝试” 目的说明：培养未来的社会领袖

• 发表时间: 2023
• 作者: 山田一美 ;大櫃重剛;山田一美;山田一美・松井素子・畑山未央;山田一美;山田一美;山田一美;山田一美;山田一美;山田一美;山田一美;宮脇理ほか，26名（含む山田一美）;前田輪音;前田輪音;前田輪音;前田輪音;前田輪音
• 通讯作者: 前田輪音

オンライン化における一大学教員の教育と研究の可能性と限界 ―Zoom技術習得、「主権者教育」アンケート、韓国調査、多様な研究会参加

网络环境下大学教师教育和研究的可能性和局限性 - 获得 Zoom 技术、“主权教育”调查、韩国调查、参与各种研究小组

• 发表时间: 2021
• 期刊: 北海道教育大学大学院高度教職実践専攻研究紀要教職大学院研究紀要
• 作者: 山田一美 ;大櫃重剛;山田一美;山田一美・松井素子・畑山未央;山田一美;山田一美;山田一美;山田一美;山田一美;山田一美;山田一美;宮脇理ほか，26名（含む山田一美）;前田輪音;前田輪音
• 通讯作者: 前田輪音

改憲問題と向き合う憲法教育についての一試論―＜憲法する＞授業を標榜して―

试论修宪问题下的宪法教育——倡导讲宪法的课堂——

• 发表时间: 2020
• 期刊: 平和のために～学び 、調べ、表現する
• 作者: 山田一美 ;大櫃重剛;山田一美;山田一美・松井素子・畑山未央;山田一美;山田一美;山田一美;山田一美;山田一美;山田一美;山田一美;宮脇理ほか，26名（含む山田一美）;前田輪音;前田輪音;前田輪音;前田輪音
• 通讯作者: 前田輪音

SDGｓと交通教育

可持续发展目标和交通教育

• 发表时间: 2020
• 作者: 山田一美 ;大櫃重剛;山田一美;山田一美・松井素子・畑山未央;山田一美;山田一美;山田一美;山田一美;山田一美;山田一美;山田一美;宮脇理ほか，26名（含む山田一美）;前田輪音;前田輪音;前田輪音;前田輪音;前田輪音;前田輪音;前田輪音;山本政俊;池田考司
• 通讯作者: 池田考司

社会的課題に挑む学びの追究

追求挑战社会问题的学习

• 发表时间: 2021
• 作者: 山田一美 ;大櫃重剛;山田一美;山田一美・松井素子・畑山未央;山田一美;山田一美;山田一美;山田一美;山田一美;山田一美;山田一美;宮脇理ほか，26名（含む山田一美）;前田輪音;前田輪音;前田輪音;前田輪音;前田輪音;前田輪音;前田輪音;山本政俊;池田考司;前田輪音;井門正美
• 通讯作者: 井門正美