Construction of science teaching model nurturing students' recognition of the significance of science learning

构建科学教学模式培养学生认识科学学习的意义

• 批准号: 19K02835
• 负责人: KATO KEIJI
• 金额: $ 2.75万
• 依托单位: Yokohama National University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2019
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2019-04-01 至 2023-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19K02835/
• 关键词: 科学を学ぶ意義; 学習のレリバンス; 理科授業のデザイン原則; 横断的認識調査; 小・中学生; 理科授業デザイン; 俯瞰する行為; 知識統合; 科学の本質的な理解; 学習文脈; 未解決な社会的問題; 横断的調査; 理科の好き嫌い; 初等・中等教育; 理科授業; 科学観

项目成果

In what learning activities and situations do learners become aware of the elements of the "Nature of Science"?

学习者在什么学习活动和情境中意识到学习的要素

• DOI: 10.14935/jssep.46.0_367
• 发表时间: 2022
• 期刊: Proceedings of the Annual Meeting of Japan Society for Science Education
• 作者: 中込泰規;加藤圭司;小倉康
• 通讯作者: 小倉康

社会教育の場における自然環境に対する問題意識形成の可能性について

论在社会教育环境中形成自然环境问题意识的可能性

• 发表时间: 2020
• 作者: 渡部昌平;武久康高;孫美幸;柳瀬夏羽，中込泰規，加藤圭司;根津知佳子・吉澤一弥;髙橋和寛;笠井駿輔，加藤圭司;渡部昌平;権五定;李修京;渡部昌平;守山紗弥加・杉澤学・松本金矢;宮内征人;廣瀬結，加藤圭司
• 通讯作者: 廣瀬結，加藤圭司

生徒主体による科学的知識の統合・創発に向けた立体型イメージマップの効果

3D 图像图对以学生为中心的科学知识整合和涌现的影响

• 发表时间: 2021
• 作者: 宮﨑奈苗;森有希;中込泰規，加藤圭司，小倉康;中込泰規・加藤圭司
• 通讯作者: 中込泰規・加藤圭司

<論文>理科における学習内容間の往還的な思考に着目した生徒の知識統合プロセスに関する研究：中学校理科「仕事とエネルギー」の実践を通して

<论文>注重科学学习内容间来回思考的学生知识整合过程研究——通过初中科学“工作与能量”的实践

• DOI: 10.18880/00012928
• 发表时间: 2020
• 期刊: 教育デザイン研究 = Journal of education design
• 作者: 髙橋弾;森健一郎;中込泰規，加藤圭司
• 通讯作者: 中込泰規，加藤圭司

About the thinking process related to the knowledge building of science focusing on “Rise Above”

关于以“超越”为中心的科学知识建构的思考过程

• DOI: 10.14935/jsser.34.3_207
• 发表时间: 2019
• 期刊: JSSE Research Report
• 作者: 中込 泰規;加藤 圭司
• 通讯作者: 加藤 圭司