離島の課題を高専ものづくりで解決するエンジニアリングデザイン教育の実現

2021年度に実施した「実践的デザイン工学実習」における本プログラムの実施状況を確認して2022年度の実施計画を立案、導入を行った。山形県酒田市飛島における住民の生活利便性の向上や産業起こしを支援するためのテーマ設定と、技術的解決方法に至る実習プログラムを検討した。検討項目として、①合宿実施方法と期間の再検討、②取り組む課題の抽出と解決方法に至るまでのグループワーク指導、③離島での合宿活動指導、④校内での製作活動指導、⑤プロポーザル実施および本プログラムの自己点検を行った。 ①では、学科混成による4～5名のグループ編成が前年度有効であった事から、引き続き同様のやり方とした。なお、学生の出身分野（機械、電気・電子、制御情報、化学・生物）のバランスが偏っていたため、学科混成が実現できなかった班もあったが取組みテーマを適切なものにすることで支障が生じないようにした。②、③では、協力教員3名とともに学生を引率しての現地視察（1泊2日）と現地での調査製作活動（3泊4日）を実施し現地の住民の意見を参考にしながら進めた。製作活動と製作物の評価を引き続き校内で実施した。④としては協力教員のアドバイスを受けながら機材の購入と製作、評価を行った。⑤では「環境フェアつるおか2022（2022年9月25日（鶴岡市）のイベントにおいて、学生がポスター発表と製作物の紹介を市民に向けて行い、多様な視点から意見を受ける機会となった。具体的な活動の例を以下に示す。（1）海岸ゴミ回収装置の製作と評価、（２）海産物（魚類）を使用した名産品の提案、（３）昆布抽出液の利用、（４）無人配送システムの開発、である。

2021年度に実施した「実践的デザイン工学実習」における本プログラムの実施状況を確認して2022年度の実施計画を立案、導入を行った。山形県酒田市飛島における住民の生活利便性の向上や産業起こしを支援するためのテーマ設定と、技術的解決方法に至る実習プログラムを検討した。検討項目として、①合宿実施方法と期間の再検討、②取り組む課題の抽出と解決方法に至るまでのグループワーク指導、③離島での合宿活動指導、④校内での製作活動指導、⑤プロポーザル実施および本プログラムの自己点検を行った。 ①では、学科混成による4～5名のグループ編成が前年度有効であった事から、引き続き同様のやり方とした。なお、学生の出身分野（機械、電気・電子、制御情報、化学・生物）のバランスが偏っていたため、学科混成が実現できなかった班もあったが取組みテーマを適切なものにすることで支障が生じないようにした。②、③では、協力教員3名とともに学生を引率しての現地視察（1泊2日）と現地での調査製作活動（3泊4日）を実施し現地の住民の意見を参考にしながら進めた。製作活動と製作物の評価を引き続き校内で実施した。④としては協力教員のアドバイスを受けながら機材の購入と製作、評価を行った。⑤では「環境フェアつるおか2022（2022年9月25日（鶴岡市）のイベントにおいて、学生がポスター発表と製作物の紹介を市民に向けて行い、多様な視点から意見を受ける機会となった。具体的な活動の例を以下に示す。（1）海岸ゴミ回収装置の製作と評価、（２）海産物（魚類）を使用した名産品の提案、（３）昆布抽出液の利用、（４）無人配送システムの開発、である。