発達障碍児の行動調整機能の改善を目指した「動物との接触行動プログラム」の開発

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知覚－運動系機能に問題を抱える発達障碍児の行動調整機能改善のための基礎的データ収集を継続した。また大学生を対象に、動物への接触行動が心理的変化に及ぼす影響について検討した。①折り紙の折の精度の経年変化：児童に青と赤色の折り紙を配布し、青色は通常の四つ折り、赤色は対角線を折り目にした四つ折りをしてもらい重なった２つの角の最大ズレ幅を計測した。その結果、通常の四つ折りに比べ対角線を用いた四つ折りではどの学年でもズレ幅が大きいこと、さらに、双方のズレは経年的に小さくなるが、通常の折り方で生じるズレは３年生で最低値を示すが対角折りで生じるズレは４年生まで低下傾向があることが示され、指使いの巧緻性の発達的変化をみることができた。②小学校児童の指先の器用さと生活経験との関連調査：上記目的達成のために、４種のテストからなる質問紙等のバッテリを継続実施した。１年生を対象とした分析から、折りの精度は全体的に低く、精度が低い児童の生活経験による大きな影響はみられないが、動物への接近志向性がやや低い傾向がみられた。③動物の毛に触れることが気分に与える影響について：動物の毛に触れることが気分に与える影響について、リアルファーぬいぐるみを用いて検討した。大学生を対象に、快または不快な映像が呈示されているシールドルームの中で、リアルファー製のぬいぐるみの存在によって、ハムスターのぬいぐるみを触る条件、イヌのぬいぐるみを触る条件、ぬいぐるみがない条件の3条件を設定し、自由に過ごしてもらった。心臓血管系活動、唾液アミラーゼ活性、主観的気分、ぬいぐるみに対する行動を測定した。その結果、ぬいぐるみがある条件では映像呈示後の拡張期血圧がより増加した。ぬいぐるみに対する平均合計タッチ回数は3min中120回を超え、ぬいぐるみがある方がより親和を感じ、倦怠感が抑制された。