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発達障害児に対するICT導入の事前検討の促進を志向したアプリ検索システムの開発

开发应用程序搜索系统，旨在促进提前考虑向发育障碍儿童引入信息通信技术

基本信息

批准号：
19K03055
负责人：
小川修史
金额：
$ 2.58万
依托单位：
Hyogo University of Teacher Education
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2019
资助国家：
日本
起止时间：
2019-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究では，特別支援教育に携わる教師を対象に，アプリ活用の事前検討を促すことを志向したシステム「アプリ@コンシェルジュ」の構築を目指している。本システムは事前検討すべき内容について，システムとの対話を通して教師に検討させる「検討フェーズ」と，事前検討の結果に基づき最適なアプリおよびアプリを用いた指導事例を推薦する「推薦フェーズ」により構成される。検討フェーズにおいては，教師とシステム間の対話を実現するための体系化された知識「Pre-AIM」を，ICTの事前検討場面を収集・分析することにより構築することを第一の目的とする。次に，推薦フェーズにおいては，アプリと指導事例に対してメタデータをPre-AIMに基づき適切に付与することで実現可能と考えた。そこで，アプリと指導事例に対してメタデータを付与したうえで，プロトタイプシステムを用いた実運用を通して精錬することを第二の目的とする。2022年度は2019年度ー2021年度に構築したPre-AIMを精錬した上で，Pre-AIMを用いてアプリを推薦する仕組みを構築し，アプリ@コンシェルジュの一般公開に向けた検討を進めてきた。しかし，年度途中でchatGPTやGoogle BirdといったAIサービスが登場し，爆発的に普及した背景から，研究の方向性を修正し，AIサービスに質問するための支援をPre-AIMを用いて実施することとした。そのため，2022年度は質問を生成するインタフェースについて検討し，2023年度に実装を進める予定である。

This study aims to provide guidance on how to build a "community" for teachers in special support education, and how to promote the use of information in advance. This article discusses the content of the pre-examination and the communication between the teacher and the teacher. The results of the pre-examination are based on the recommendation of the most suitable guidance case. The first goal of the study is to systematize the knowledge of teachers and students in the study of ICT. For example, if you are interested in the topic, please contact us. For example, if you want to use the software, you can use the software to improve the quality of the software. 2022 - 2021 Pre-AIM construction is refined, Pre-AIM is recommended for use, and general open search is conducted. In the middle of the year, Google Bird and AI services appeared, and the background of the explosion was changed. The orientation of the research was revised. The AI services were questioned and the support was implemented. In 2022, the company will issue a report to the public, and in 2023, the company will issue a report to the public.