真実性効果の応用的成果実現のための基盤的研究
实现真实性效应应用成果的基础研究
基本信息
- 批准号:19K03214
- 负责人:
- 金额:$ 2.75万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份:2019
- 资助国家:日本
- 起止时间:2019-04-01 至 2024-03-31
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
人は同じ文を繰り返し読むと,次第にその内容を真実と評定するようになる(真実性効果)。本研究では,1)実験協力者に文を繰り返し能動的に読むことを求めずとも真実性効果を生じさせる実験パラダイムを開発し,2)真実性効果を現実場面に応用可能とするための基礎的知見を蓄積することを目的とした。4年目は,昨年度に引き続き,絵画的真実性効果に及ぼす妨害課題の影響について検討した。実験は2段階で構成された。観察段階において,参加者は,ランダムに選ばれた記銘項目(実験1:3ケタの数値,実験2:7つの文字列を提示された後,文または絵画刺激10種類を一画面に1種ずつ, 200ms(実験1)または1s(実験2)間提示され,最後に記銘項目の報告が求められた。各参加者はこれを3回繰り返した。参加者の課題は数値または文字列を声にだして繰り返しながら,画面を観察することであった。文刺激は,対象Aと対象Bの特定の事象に関する大小関係を表現した内容(例えば,「イヌはネコよりも左利きの割合が多い」)であり,絵画刺激は対象Aと対象Bの大小関係のみを絵画的に表した画像(例えば,イヌの画像とネコの画像の中間に,イヌがネコよりも大きいことを表す不等号を配置した画像)であった。続く真実性評定段階において参加者は,先行提示した文または絵画と適合的な文(例えば,「イヌはネコよりも左利きの割合が多い」),不適合的な文(例えば,「イヌはネコよりも左利きの割合が少ない」),あるいは,評定段階で初めて提示される新奇文について,真実だと感じる程度を評定するよう求められた。実験の結果,文提示条件においては,適合文と不適合文の真実性評定に差は認められない一方で,絵画提示条件においては,適合文の真実性評定が不適合文のそれを有意に上回ることが明らかにされ,絵画的真実性効果が妨害課題に対する頑健性が確認された。
The を of the article じ and the を of the koji return to the 読むと, the sequence にそ the content を the true reality と the assessment するようになる (true reality effect). This study で は, 1) be 験 together those に article を Qiao り return し motile に 読 む こ と を o め ず と も really be born sexual services fruit を じ さ せ る be 験 パ ラ ダ イ ム を open 発 し, 2) really be sharper fruit を now be scene に 応 may use と す る た め の basic knowledge accumulation of を す る こ と を purpose と し た. In the 4th year に, the に of the previous year raised the issue of the realistic effect of the painting に and the ぼす hindering issues <s:1>, which have an impact on に ぼす て検 て検 and た. The practical experience of the second order で constitutes された. Youdaoplaceholder0 examination stage にお て て, participant 観, ラ ラ ダムに ダムに select ばれた memorization project (experiment 1:3 ケタ number value, experiment 2: 7 つ の text columns を prompt さ れ た, wen ま た は 絵 painting a picture に 1 to 10 kinds を stimulus of ず つ, 200 ms (be 験 1) ま た は 1 s (be 験 2) between the tip さ れ, final に inscription が project の report for め ら れ た. Each participant れを れを3 koichi た. Participants are required to present the topic, <s:1> values, また, を characters, を sounds, にだ, <s:1> て, <s:1>, and <s:1> images, を観, and する, とであった, and とであった, とであった, and とであった, とであった, and とであった, とであった, and とであった. Stimulate は, like A と seaborne seaborne like B の の specific things like に masato す る size を masato department performance し た content (example え ば, "イ ヌ は ネ コ よ り も left the き の cut close が い") で あ り, 絵 picture stimulate は like A と seaborne seaborne like B の size masato is の み を 絵 painted に table し た portrait (example え ば, イ ヌ の portrait と ネ コ の portrait の に among, Youdaoplaceholder0 ヌがネコよ とを large ヌがネコよ ヌがネコよ とを とを table す inequality sign を configuration <s:1> た portrait) であった. 続 く really be sexual assessment Duan Jie に お い て participants は, first hint し た article ま た は 絵 painting と suitable な wen (example え ば, "イ ヌ は ネ コ よ り も left the き の cut close が い"), unsuitable な wen (example え ば, "イ ヌ は ネ コ よ り も left the き の cut less close が な い"), あ る い は, Early assessment Duan Jie で め て prompt さ れ る new strange に つ い て, really be だ と feeling じ る degree evaluation す を る よ う o め ら れ た. Be 験 の as a result, the text of cue に お い て は, suitable article と unsuitable wen の really be sex for poor evaluation に は recognize め ら れ な い side で, 絵 painting of cue に お い て は, for evaluation が の really be sex is not suitable for wen の そ れ を intentionally に last る こ と が Ming ら か に さ れ, 絵 painting really be sexual services fruit が sabotage subject に す seaborne る operations, sexual が confirm さ れ た.
项目成果
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