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復興まちづくりに災害遺構等を活かすためのジオパーク推進協議会のエリアマネジメント

地质公园推进委员会进行区域管理，利用灾害遗迹促进城市恢复和城市发展

基本信息

批准号：
19K04766
负责人：
石川宏之
金额：
$ 1.33万
依托单位：
Shizuoka University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2019
资助国家：
日本
起止时间：
2019-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

今日、地方都市では、人口減少による過疎化や少子高齢化、地場産業の衰退などで地域社会を維持することが困難な状態になっている。また、地震の他に洪水や土石流など大規模な自然災害が多発している。これらの地域問題を解決するために地質遺産を活かして持続可能な地域社会をつくるジオパーク活動が世界各地で展開されている。2022年度の研究では、次世代へ土砂災害の記憶と教訓を伝えるためにジオパークの役割と空地や空き家を活かす復興まちづくりのあり方について明らかにした。調査対象は東京都大島町を地理的領域とする伊豆大島ジオパークで、2022年9月にジオパーク活動に携わる大島町観光課職員と防災対策室職員、住民団体の代表者、2013年土砂災害の被災者に聴き取りを行った。結論として、まず、次世代へ土砂災害の記憶と教訓を伝えるためにジオパークの役割は、①島民の理解と協力を得てジオ資源や災害遺構等を保全保護すること、②過去の災害教訓を収集しつつ島内外へ普及すること、③次世代へ災害文化を継承するために語り部が教育活動できる場を設けることと考える。つぎに、空地や空き家を活かす復興まちづくりのあり方とは、①メモリアル公園の管理と併せて土砂災害現場の民有地に残された災害遺構を保全するために自治体は、その方針と方法を検討して被災地権者に対して助成すること。②過去の災害教訓を収集・普及するために自治体は、土砂災害現場の空地と空き家を買い上げ、その建物をリノベーションして土砂災害のメカニズムと災害時の様子、復興過程を展示する「災害復興博物館」を整備すること。③次世代へ災害文化を継承するために学芸員は、当該博物館で新たな語り部を育てる教育プログラムや語り部のビデオ教材を作り、民間団体は博物館と災害遺構等を巡る教育旅行向けのジオツアーを開発するべきと考える。

Today, local cities are facing difficulties due to insufficient population, rapid growth of population, decline of local industries, and maintenance of local society. There are many natural disasters such as floods, earthquakes, mudslides and large-scale disasters. The solution of this geographical problem is to make the geological heritage live and sustain the possible geographical society. The 2022 annual research on the memory and lessons of the next generation of sand disasters will be carried out in the future. The survey was conducted in the geographical area of Oshima, Tokyo, and in September 2022, the survey was conducted by the staff of the Oshima Light Division, the staff of the Disaster Prevention Policy Office, representatives of the resident community, and the victims of the 2013 sand disaster. Conclusion: (1) Islanders 'understanding and cooperation to preserve and protect resources and disaster structures;(2) Collection of lessons from past disasters;(3) Inheritance of disaster culture in the next generation;(4) Establishment of educational activities in the field. For example, if a disaster occurs, the disaster site will be destroyed and the disaster site will be preserved. (2) Collection and popularization of lessons learned from past disasters, construction of buildings and buildings on the site of soil and sand disasters, construction of disaster recovery museum and exhibition of disaster recovery process. 3. The next generation of disaster culture is inherited by students, and when the museum is newly developed, the education department is equipped with teaching materials, and the civil society is equipped with museums and disaster structures.