子ども支援のための関係職種との協働をコーディネートする養護教諭の実践モデルの策定

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本研究の最終目標は、多様な関係職種との協働が必要な子どもの健康課題に気づき、現場の状況や養護教諭の困難感を踏まえつつ、子ども支援のための学校内外の関係職種との協働を効果的にコーディネートする養護教諭の実践モデルを策定することである。2020年より、研究を遂行する上で、新型コロナウイルス感染症の蔓延等緊急事態が続く状況等が続いたことから、当初計画していた学校現場の協力を得てアクションリサーチを行うことは困難であることが予想されたため、研究方法の変更を行った。研究１として、国内の教育、医療、保健、福祉を含む多領域における協働の効果的なコーディネートの実践に関する文献を収集し文献レビューを行った。「関係職種との協働の効果的なコーディネート」に関する実践方法の知見を抽出し、養護教諭のコーディネートへの示唆を得た。この成果は、日本学校健康相談学会会誌に投稿し研究論文として掲載された。次に、研究２として、複雑な子どもの健康課題に対して、多様な関係職種との協働での支援を展開し、効果をあげている熟練養護教諭の実践事例調査が進行していたが、所属大学の倫理審査委員会に研究計画の修正を申請し承認を得て、研究方法を質的記述的分析に変更し、その分析を終えた。研究者の先行研究（熟練者の事例研究や困難感を持つ養護教諭とのアクションリサーチ）における知見と、研究１の文献レビューの知見をもとに、子ども支援の協働に対する養護教諭のコーディネートの概念枠組みを整理し、養護教諭の実践モデルの原案を作成した。データの真実性、分析の妥当性を確保するため、調査協力者（国内の公立小学校3名、中学校2名、高等学校１名の養護教諭）によるメンバーチェッキング、研究協力者によるスーパーバイズを実施し、実践モデル案を作成し、学会発表を通じて意見収集を行い、さらに、実践モデルの洗練を進めた。