幼児の「健康をつくる力」の看護師と保育士の連携・協同育成モデルの提示

介绍护士和儿童保育工作者之间合作与协作发展的模型，以提高婴儿的“创造健康的能力”

• 批准号: 19K11095
• 负责人: 世良 喜子
• 金额: $ 1.83万
• 依托单位: Tottori College of Nursing (2022)Saniku Gakuin College (2021)International University of Health and Welfare (2019-2020)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2019
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2019-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19K11095/
• 关键词: ヘルスリテラシー; 健康生成; 幼児; からだのしくみ; 健康教育; 多職種連携; 看護師; 保育士; からだ; 健康をつくる力; 連携・協同育成モデル

我々は、先行研究でからだのしくみを基軸にした健康教育が、5～6歳の子どもの健康をつくる力を育てることを明らかにした。しかしその力を向上させていくためには、生活の中でのかかわりや支援が必要となる。そこで本研究では、多職種の連携・協同による就学前の子どもを対象にしたからだを基軸にした「子どもの健康をつくる力」の育成モデルを提示することを目的とした。初年度にアクションリサーチのフィールドとして予定していた施設で、体の仕組みを基軸にした健康教育および日常生活の中でからだや健康を追求できることを目的とした活動を行った。そのことを通して、保育士とからだを基軸にした「子どもの健康をつくる力」を育成することの意義や目的を共有した。そして次にアクションリサーチを展開する予定であったが、新型コロナウイルス感染症（COVID-19）により、フィールドワークを延期した。その後もフィールドでのアクションリサーチの展開を試みようとしたが、新型コロナウイルス感染症（COVID-19）の状況が悪化し、さらに保育園等でのクラスターの発生が生じるに至り、フィールドでアクションリサーチを展開することは困難と判断した。そのため当初の計画を大幅に変更せざるを得ない状況となった。2023年度は、研究代表者の所属機関を異動した。異動した所属機関の関連施設やその地域のフィールドとして可能性のある施設等についての情報を集め、これまでの研究で得られた成果や本研究の意義や目的について理解を図った。さらにこれまでの研究の知見をもとにからだの健康教育を看護学実習の一環として導入した。それにより施設の保育士や看護師や職員からからだの健康教育に関しての一定の理解を得ることができた。また当初想定していた年齢以外の幼児へのからだの健康教育の効果についても示唆が得られた。

在先前的研究中，我们透露，基于身体结构的健康教育具有为5至6岁儿童创造健康的能力。但是，为了提高这种能力，有必要在日常生活中获得参与和支持。因此，这项研究旨在提出一个模型，以根据身体的身体来发展“创造儿童健康的能力”，并通过多专业儿童之间的协作和协作来针对学龄前儿童。在第一年，该设施被计划作为行动研究领域，以及基于身体机制，在日常生活中追求身体和健康的活动。通过此，我们分享了根据育儿工人的身体培养“创造儿童健康的能力”的意义和目的。接下来，他们计划进行行动研究，但由于Covid-19，现场工作被推迟了。他们继续尝试在该领域进行行动研究，但是Covid-19的情况恶化了，导致在日托中心发生集群，并且决定在该领域进行行动研究将很难进行。这迫使我们大大改变了我们的原始计划。 2023年，转移了主要研究人员的机构。我们收集了有关该地区可能是该领域的转移机构和设施的相关设施的信息，并试图了解从先前的研究中获得的结果以及这项研究的重要性和目的。此外，根据先前研究的发现，作为护理实践的一部分引入了人体健康教育。这使我们能够从设施的托儿工人，护士和员工那里获得有关身体健康教育的一定程度的理解。此外，还为人体健康教育对最初预期的年龄幼儿的影响提供了建议。