子ども時代の「心に残る」読書に関する実証的研究：読書体験の形成要素と長期的効果

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2022年度は、①「心に残る読書」体験についてのインタビュー調査の実施と分析、②新型コロナウイルスの感染拡大のもとでの公共図書館の読書支援についての論文執筆、③子どもの読書と関連する取り組みに関する研究の歴史的整理を行った。まず、インタビュー調査は、子ども時代の「心に残る読書」の体験が比較的豊かであると思われる成人男女19名を対象に、年代別に形成したグループ単位で実施した。それぞれの子ども時代の読書体験を振り返ってもらい、その当時の環境や、現在の自分から見たときの思いなどを尋ねた。インタビューの結果の中から、それぞれの「心に残る読書」の体験を抽出し、先に構築した「心に残る読書」の分析枠組みに基づいて、個々の体験の形成要件を整理した。さらに個別の読書体験のほかに、子ども時代の読書体験全体に対する認識として、言語化された発言も収集した。予定した調査はすべて終了したが、分析については一部次年度に繰り越した。結果の一部は学会で発表した。次に、新型コロナウイルスの感染拡大のもとでの公共図書館の読書支援については、前年度にまとめた調査結果を原著論文にまとめた。新型コロナウイルスの感染拡大は、図書館や学校の休業などにより、子ども時代の読書体験に多大な影響をもたらしかねない出来事であった。「心に残る読書」の分析においては、読書の周辺の環境も重要な意味を持っていることが明らかになったことから、研究成果の社会的意義を高めるねらいもあり、本調査は、当初の予定に追加して実施した。第1波の時期のみを対象とした研究と、第1波以降も含む全期間にわたる研究の論文2本を執筆し、前者は、学会誌に投稿し（査読結果待ち）、後者は『年報こどもの図書館』において発表した。最後に、子どもの読書に関する歴史的整理は『子どもの読書を考える事典』の関連項目及び年表としてまとめた（2023年5月に朝倉書店より刊行）。