Culture and Communication in English as a Business Lingua Franca: Challenges and Implications for Teaching

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本件は、英語をビジネスにおける共通語（BELF=English as a Business Lingua Franca）として使うBELFユーザが、現場の英語コミュニケーションで直面している「文化に関連した課題とその対処法」を解明することを意図している。さらに、この研究成果を日本人の英語の学びに取り入れ、英語と異文化コミュニケーションを統合して実践的に教える方法を提案する。今まで、国内外で英語を仕事で使ってきた日本人および日本人と仕事をしているBELFユーザ47人に、彼らが英語を使ってきた経験について質的インタビューを行い、彼らが認識する文化の課題とその対処方法を聞き取った。BELFにおける文化の定義、国別文化の比較と“Sophisticated Stereo Type” (Osland & Bird, 2000)の役割、および、CQ （Cultural Intelligence）(Dyne et al., 2017) の枠組みを取り入れて、このデータを分析した成果を国際学会で発表してきた。質的調査と並行して、先行研究と分析結果、および、実践的英語教育法を取り入れ、実際に日本の大学における英語の授業で、文化的要素を統合する実践をおこなった。海外大学とのオンライン協働授業（COIL＝Collaborative Online International Learning）でアクティブラーニングを取り入れ、英語と文化を統合したEFL指向の英語授業を行い、その方法と効果を検討してきた。その成果は、英語と日本語の論文としてまとめた。また、BELFにおける文化の役割の理解と応用を主な学習目的とする、英語で教える授業（EMI＝English Medium Instruction）を実践し、その教育成果を評価している。