4歳児積み木場面における積み木の操作と物語生成に関する検討

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本研究の目的は,園における4歳児の積み木場面に着目し,そこで行われる相互行為を明らかにすることである。中型木製積み木を有する幼稚園4歳児クラスにおける参与観察の結果、(1)他児との相互行為の増加と積み木構築の繰り返しの中で発生する葛藤と調整(2)イメージの共有を補う別素材の持ち込みの二点が確認され、また(3)中型積み木の保育室内での占有率の高さから他児の目に触れやすく,デザインの模倣によるイメージの伝達が発生することが観察された。更に分析を重ねた結果、4歳児積み木場面における積み木は、①遊ぶイメージに適した場づくりのための利用②高さを利用した遊びへの活用の二点が確認され、相互行為に着目した観察の結果、①積み木の操作過程において相互行為が促進されること②積み木の形状や大きさが多様であると試行錯誤が促進される可能性が高くなることが示唆された。また、他の媒介物(自然物や人工素材、ICT機器など)における相互行為との比較において、その他全ての媒介物が各々持つように、積み木にも固有の操作を引き出す特性があり、結果積み木の場固有の物語が生成されている可能性が示された。媒介物による結果の違いは、媒介物に対する操作の影響度合いが関係していることが想定される。他の媒介物との比較を含め、物固有の操作とその結果としての発生の可能性が考えられる相互行為及び物語の生成過程について明かにすることは今後の課題である。