Theoretical and Empirical Research on Teaching and Learning of Inferential Statistics: Based on the Actual Situation in New Zealand

推论统计学教与学的理论与实证研究:基于新西兰的实际情况

基本信息

  • 批准号:
    19K14219
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 2.33万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
  • 财政年份:
    2019
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2019-04-01 至 2024-03-31
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

本研究の目的は,小学校から高等学校までを見通した推測統計の指導教材を開発することである。当初の予定では,ニュージーランドの授業を観察・分析し,その結果に基づいて指導教材を開発する予定であった。ところが,新型コロナウイルス感染拡大の影響でニュージーランドでの授業観察ができなくなってしまったため,これまでニュージーランドで観察してきた授業データや教科書の分析を行うことに変更することにした。地球温暖化を文脈とする因果探究に関する推測統計教材を,小学校から高等学校までを一貫するような数学教育理論である教授単元の形で開発し,中学校ならびに高等学校での教授実験を実施し,分析を行ってきた。そして,教授単元の評価・改善に向けて,これまで観察してきたニュージーランドにおける授業データやニュージーランドならびに日本における新課程対応の教科書の分析を行っているところである。現在はそれぞれの研究結果の論文投稿を目指すと同時に,2023年4月から入手できるようになった日本の高等学校数学の教科書の分析も行っていく予定である。
The purpose of this study is to develop statistical guidance materials from primary schools to higher schools. At the beginning of the study, the author analyzed and analyzed the teaching materials, and then developed the teaching materials according to the results. The new type of computer infection has a great impact on the teaching and research of computer science. Earth warming context, causal inquiry, speculation, statistics, textbooks, elementary schools, colleges, consistent mathematics education theory, teaching, development, middle schools, colleges and universities, teaching, implementation, analysis and implementation. In addition, the evaluation and improvement of the teaching unit should be carried out in the light of the new curriculum and textbook analysis in Japan. Now we are looking forward to the submission of research results and papers. At the same time, the analysis and implementation of mathematics textbooks for Japanese colleges and universities will be finalized starting from April 2023.

项目成果

期刊论文数量(23)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
Young Japanese Children’s Subjectification and Objectification Through the Lens of Joint Labor in a Mathematical Activity at a Preschool: A Case Study
从幼儿园数学活动中共同劳动的角度看日本幼儿的主体化和客体化:案例研究
  • DOI:
    10.1007/s10643-023-01493-9
  • 发表时间:
    2023
  • 期刊:
  • 影响因子:
    2.7
  • 作者:
    Nagisa Nakawa;Yusuke Uegatani;Hiroki Otani;& Hiroto Fukuda
  • 通讯作者:
    & Hiroto Fukuda
批判的数学教育を観点とした統計教材の範例性に関する一考察
批判数学教育视角下统计教材的范式性研究
日本の統計教育とニュージーランドの統計教育:文脈を観点とした教科書比較
日本的统计教育和新西兰的统计教育:从背景角度进行教科书比较
  • DOI:
  • 发表时间:
    2019
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    大谷洋貴;福田博人;袴田綾斗;大滝孝治;福田博人,紙本裕一
  • 通讯作者:
    福田博人,紙本裕一
Young Japanese Children's Subjectification and Objectification Through the Lense of Joint Labor
共同劳动视角下的日本幼儿主体化与客体化
Do Students in Grade 10 Generate Ideas of Statistical Hypothesis Testing Spontaneously?
10 年级的学生是否会自发产生统计假设检验的想法?
  • DOI:
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Hiroto Fukuda;Naoya Miwa;& Yoshiki Hashimoto
  • 通讯作者:
    & Yoshiki Hashimoto
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福田 博人其他文献

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Research on Development of Teaching Material to Connect between Statistics and Probability from the Perspective of Context
语境视角下统计与概率衔接教材开发研究
  • 批准号:
    22K13717
  • 财政年份:
    2022
  • 资助金额:
    $ 2.33万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
今日社会に必要な初等教育から中等教育までを一貫した統計教育カリキュラムの開発研究
研究和开发当今社会所必需的从小学到中学教育的一致统计教育课程
  • 批准号:
    16J04932
  • 财政年份:
    2016
  • 资助金额:
    $ 2.33万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for JSPS Fellows
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