教員養成における熟練教師の実践知を伝承する授業研究法の開発

开发课程学习方法，在教师培训中传授经验丰富的教师的实践知识

• 批准号: 19K14226
• 负责人: 小泉 匡弘
• 金额: $ 1.66万
• 依托单位: Hokkaido University of Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• 财政年份: 2019
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2019-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19K14226/
• 关键词: 実践知; 教員養成; 授業研究; 技術科; 熟練教師

本研究の目的は，中学校技術科の熟達教師の実践知を表出し，実践知を教員養成課程の学生に伝承するための授業研究方法を開発することである。これまでは，ウェアラブルカメラを用いた主観的な映像を活用した授業リフレクションを教員養成課程の中で行い，学生のリフレクションの内容と意味構造を明らかにした。その結果，学生が授業中に課題と感じる教育技術や教科内容を授業の文脈に沿って整理することができた。これについて論文化し発表した。また，熟達教師の技術科授業における主体的・対話的で深い学びの実現を支える実践知について調査した。その結果，実践知を支える4つのスキルを表出し，これらの文脈における意味構造を明らかにした。これについても論文化し発表した。一方，今年度は，教員養成課程の学生が授業業実践で感じる課題をデータベース化した。学生が模擬授業を行う際に，教師役の学生，学習者役の学生，参観者である熟達教師がウェアラブルカメラを装着して，授業中の主観的な映像を録画した。これらを統合したた映像をリフレクションの材料として活用し，教師役の学生の授業中の意図と，学習者役の学生の理解とのズレを基に，学生の模擬授業中に感じる課題を抽出した。このリフレクション時の映像を分析して整理することでデータベースを作成した。今後は，データベース化した課題に対する熟達教師の実践知を支えるスキルを整理することで，世代間の実践知の継承を促進する方略について実践研究を行う。

这项研究的目的是开发一种学习方法，以表达初中技术部门中熟练教师的实践知识，并将实践知识传递给教师培训课程中的学生。到目前为止，在教师培训课程期间已经进行了使用可穿戴摄像机的主观视频的课程思考，揭示了学生反思的内容和语义结构。结果，学生能够组织他们认为在课堂上与班级背景相符的教育技术和主题内容。讨论并提出了这一点。我们还调查了实践知识，这些知识支持经验丰富的老师在技术班上积极，对话和深度学习的实现。结果，表达了支持实践知识的四个技能，并阐明了在这些情况下的语义结构。也讨论并提出了这一点。同时，今年，我们在练习教学时就创建了一个学生在教师培训课程中的问题的数据库。当学生举行模拟课程时，扮演老师的学生，扮演学习者的学生以及与与会者的专家老师一起戴上可穿戴摄像头，并在上课时录制了主观镜头。这些图像的综合视频被用作反思的材料，并基于上课期间扮演老师意图的学生与扮演学习者理解的学生之间的差异，我们提取了学生在模拟课程中的任务。通过在此反射期间分析和组织图像来创建数据库。将来，我们将对策略进行实践研究，以促进一代人之间的实践知识的传递，通过组织技能，以支持经验丰富的教师对数据库中造成的问题的实践知识。

项目成果

生物育成の技術の評価に関する授業の実践知表出の試み

尝试在课堂上表达有关生物育种技术评估的实践知识

• 发表时间: 2022
• 期刊: 日本産業技術教育学会誌
• 作者: 服部慶子;長谷川哲也;小泉匡弘 関健太
• 通讯作者: 小泉匡弘 関健太

生物育成技術の評価に関する授業の実践知表出の試み

尝试在课堂上表达有关生物栽培技术评估的实践知识

• 发表时间: 2019
• 作者: 服部慶子;長谷川哲也;小泉匡弘 関健太;小泉 匡弘;小泉匡弘
• 通讯作者: 小泉匡弘

Content and semantic structure of student-teachers’ reflections after delivering trial lessons

试课后师生反思的内容和语义结构

• DOI: 10.14943/b.edu.137.97
• 发表时间: 2020
• 期刊: 北海道大学大学院教育学研究院紀要
• 作者: 服部慶子;長谷川哲也;小泉匡弘 関健太;小泉 匡弘
• 通讯作者: 小泉 匡弘