教員養成における熟練教師の実践知を伝承する授業研究法の開発

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本研究の目的は，中学校技術科の熟達教師の実践知を表出し，実践知を教員養成課程の学生に伝承するための授業研究方法を開発することである。これまでは，ウェアラブルカメラを用いた主観的な映像を活用した授業リフレクションを教員養成課程の中で行い，学生のリフレクションの内容と意味構造を明らかにした。その結果，学生が授業中に課題と感じる教育技術や教科内容を授業の文脈に沿って整理することができた。これについて論文化し発表した。また，熟達教師の技術科授業における主体的・対話的で深い学びの実現を支える実践知について調査した。その結果，実践知を支える4つのスキルを表出し，これらの文脈における意味構造を明らかにした。これについても論文化し発表した。一方，今年度は，教員養成課程の学生が授業業実践で感じる課題をデータベース化した。学生が模擬授業を行う際に，教師役の学生，学習者役の学生，参観者である熟達教師がウェアラブルカメラを装着して，授業中の主観的な映像を録画した。これらを統合したた映像をリフレクションの材料として活用し，教師役の学生の授業中の意図と，学習者役の学生の理解とのズレを基に，学生の模擬授業中に感じる課題を抽出した。このリフレクション時の映像を分析して整理することでデータベースを作成した。今後は，データベース化した課題に対する熟達教師の実践知を支えるスキルを整理することで，世代間の実践知の継承を促進する方略について実践研究を行う。