Educational Application of Embodied Cognition Research on Upright Posture

直立姿势具身认知研究的教育应用

• 批准号: 18K03082
• 负责人: 菅村 玄二
• 金额: $ 2.58万
• 依托单位: Kansai University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2018
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2018-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-18K03082/
• 关键词: 姿勢教育; 立身姿勢; 前傾姿勢; イス; クッション; フォースプレート; 持続的注意; 構成主義; 身体性; メタファー; 人間工学; 感性評価; 姿勢; 座位; 着座; 立腰教育; 重心動揺; 身体心理学; 授業行動; 体動; 注意; 観察; 動作; 身体化認知; 身体教育; 感情制御; 注意制御

背筋を伸ばしやすいようにサポートする座面と背もたれのクッションを装着した「立身イス」を用いて実験を行った。これは姿勢研究では，「直立」姿勢と呼ばれ，背中を丸めた「前屈」姿勢よりも相対的にポジティブな感情価を示すことが判明している。一方，筆記するなどの作業時には，背中を丸めずに前のめりになる「前傾」姿勢のほうがバイオメカニカル的にも自然であり，この姿勢は注意や関心といったポジティブ感情を反映し，また生起させることも先行研究から示されてきた。そこで，2022年度は，立身イスのクッションを通常通りに装着して直立を促す「後傾座面条件」と，前後逆向きにして前傾を促す「前傾座面条件」と，同じ生地で平たいクッションを装着した「水平座面条件」を設定した。そのうえで，主観的な気分を評定させ，キーボードを用いた持続的注意課題を実施し，その成績と重心変化を指標とした。その結果，条件間で有意差が認められたのは主観的気分のみで，前傾座面条件が他の条件に比べてポジティブな感情価を示した。注意課題および重心変化には有意差はなかったものの，注意散漫を表す指標は，前傾座面のほうが後傾座面条件よりも値が小さく，効果量も中程度に近い値を示した。いずれの結果も，前傾姿勢を促す前傾座面は，注意を要する課題には適していることを示している。サンプルサイズが小さく（11名），一般化については慎重を期す必要があるが，課題や作業内容に応じて「前傾」姿勢が適切な場合もあることが示唆され，その意味では，「良い姿勢」とは文脈依存的であることを示唆する結果と言える。立腰教育で協調される姿勢や立身イスがサポートする「直立」（立身）姿勢は，ある意味，姿勢を整える際のホームポジションであり，構成主義セラピーで強調ような座位姿勢の「センタリング」として捉えたほうが実際的かつ生産的ではないだろうか。

The back of the house is full of flowers. The study of posture shows that the "upright" posture is called "forward bending" posture, and the "backward bending" posture is opposite to the "forward bending" posture. On the one hand, when taking notes, the back is in the middle of the work, the front is in the work, the front is in the work, the work is in the work, the front is in the work, the front is in the work, the work is in the work, the front is in the work is in the In 2022, the standing position is usually installed in the upright position, and the front and rear positions are installed in the forward and horizontal positions. For example, if you want to improve your performance, you can improve your performance by improving your performance. As a result, the conditions are intentionally different from those of the main body, and the forward seat conditions are different from those of the main body. Note that the center of gravity of the subject is different from that of the target. Note that the index of dispersion is different from that of the front seat surface. The condition of the rear seat surface is different from that of the small one. The effect of the medium degree is close to that of the target. The result is that the forward leaning posture promotes the forward leaning of the seat. 11. Generalization of the posture of "forward leaning" posture of the task content, appropriateness of the occasion, meaning of the posture, context dependence of the posture, result of the posture, etc. Waist education is coordinated with posture, posture.

项目成果

姿勢教育に適した学習イスおよびクッションの開発とその感性的評価

适合姿势教育及其情绪评估的学习椅和坐垫的开发

• 发表时间: 2020
• 作者: Nishino Yasuyo;Wakamoto Junko;浦野創;菅村玄二・福市彩乃
• 通讯作者: 菅村玄二・福市彩乃

マインドフルネスからハートフルネス，そしてボディフルネスへ：東西の心身観の弁証法

从正念到满心再到身：东西方身心观的辩证法

• 发表时间: 2023
• 作者: Urano H;Narita E;菅村玄二
• 通讯作者: 菅村玄二

構成主義セラピーから見たマインドフルネス

建构主义治疗视角下的正念

• 发表时间: 2021
• 期刊: 心理学評論
• 作者: 浦野創;菅村玄二
• 通讯作者: 菅村玄二

座面の傾斜が着席者の気分と注意および重心変化に与える影響

座椅倾斜度对就座者情绪、注意力和重心变化的影响

• 发表时间: 2023
• 作者: 浦野創;菅村玄二;菅村玄二・福市彩乃・崎田佑実
• 通讯作者: 菅村玄二・福市彩乃・崎田佑実

立腰イスが講義視聴時の重心動揺に及ぼす影響

站立椅子对听课重心晃动的影响

• 发表时间: 2019
• 作者: Nishino Yasuyo;Wakamoto Junko;浦野創;菅村玄二・福市彩乃;浦野創;菅村玄二・山本佑実・福市彩乃・村上祐介・加戸陽子
• 通讯作者: 菅村玄二・山本佑実・福市彩乃・村上祐介・加戸陽子