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英文読解における心的表象構築と変化：情報想起が記憶の強化と忘却に及ぼす影響

英语阅读理解中心理表征的构建和变化：信息检索对记忆巩固和遗忘的影响

基本信息

批准号：
18K12463
负责人：
中川知佳子
金额：
$ 2.66万
依托单位：
Tokyo Keizai University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
财政年份：
2018
资助国家：
日本
起止时间：
2018-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

これまでの第二言語読解研究において次の3点が明らかになっている: (a) 熟達度の高い読み手ほど、文脈全体を包括する状況モデルを構築する、(b) 情報間の因果関係が再生に影響を及ぼす、(c) 符号化時に構築された心的表象に基づく記憶が強化され、再生や再認時に誤記憶が生じる。しかし、これまでの研究で使用した再生課題，再認課題などのオフライン課題では、「強化」「活性化」された情報のみを心的表象として扱っており、実際には心的表象の構築に関与していても課題によって「抑制」「忘却」された情報について検証することが出来なかった。そこで、本研究では、(1) 再生課題による情報の「強化・活性化」（retrieval-induced facilitation）と「忘却・抑制」（retrieval-induced forgetting）を調査し、(2) 情報の再生が心的表象の構築と経時的変化に与える影響を検証した。また、その分析の観点として因果ネットワーク分析を用い、再生課題を行った場合の記憶と、再生課題を行わなかった場合の記憶の変化を検証した。日本人EFL学習者（大学生）を対象とし、再生課題（直後再生課題・遅延再生課題）を実施した。協力者は2条件群に分けられ、一方は直後再生課題を実施した後に遅延再生課題に取り組んだ。もう一方は、直後再生課題を実施せずに文章を繰り返し読み、その後、遅延再生課題に取り組んだ。英文「Money to Burn」の因果ネットワークは（Ushiro, Shimizu, Kai, Nakagawa, et al., 2009）の結果を用いた。直後再生課題を実施した群と、直後再生課題を実施しなかった群によって再生されるアイデアユニット（IU）の割合を比較を行った。

Youdaoplaceholder2 れまで <s:1> second language 読 interpretation study におてて times が three points が understanding らてになってるる: Cooked up to degree (a) high のい読み hand ほど, context all を including する condition モデルを build する, (b) among intelligence の causal masato が regeneration に influence を and ぼす, (c) symbolization に build された heart of に base づがく memory strengthening され, regeneration や recognition when に false memory が raw じる. The research on the topic of で using た for regeneration Recognition task などのオフライン subject では, "strengthen" "active" された intelligence のみを heart appearance として Cha っており, be interstate には heart appearance の build に masato and していても subject によって "suppression" "forget" された intelligence について検 card することが out なかった. Youdaoplaceholder0 でで, this study でで, (1) regeneration topic による information と "retrieval induced facilitation" と "retrieval induced forgetting" を investigation を, (2) The appearance of the regenerated が heart, the construction of と, the temporal changes of に and the える effects of を検, and the evidence of た. また, その analysis の観 point として causal ネットワーク analysis をい, renewable subject line をったとの memory, renewable subject line をわなかっの memory のた occasions - the を検 card した. Japanese EFL learners (college students) を opponents とと, regeneration projects (Naoto regeneration project · 遅 extension regeneration project) を Mishi た. The cooperative team <s:1> 2 conditional group に is けられ, one side <s:1> direct post-regeneration project を is implementing the た post-に遅 extended regeneration project に is taking the に group んだ. もうは, renewable subject after one party を be applied せずに article を Qiao り return し読み, そ after の, 遅 delaying regeneration project にり group んだ. English "Money to Burn" ネットワ causation ネットワネットワをを (Ushiro, Shimizu, Kai, Nakagawa, et al., 2009) を result を use ネットワた. Straight after the regeneration project を be applied しとた group, straight after the regeneration project を be applied しなかった group によって regeneration されるアイデアユニット (IU) の line cut close を compare をった.