潜在保育士の保育士就労促進に対する職場の人間関係と社会的スキルトレーニングの効果

职场人际关系和社交技能培训对促进潜在保育员成为保育员的影响

• 批准号: 18K18672
• 负责人: 日向野 智子
• 金额: $ 3.58万
• 依托单位: Tokyo Future University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
• 财政年份: 2018
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2018-06-29 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-18K18672/
• 关键词: 保育現場; 職員間のコミュニケーション; 保育施設長の個人的工夫; 保育施設の組織的工夫; コミュニケーションスキル; 潜在保育士; 現職保育士; 就労促進; 職場の人間関係; コミュニケーション; 社会的スキルトレーニング; ソーシャルスキルトレーニング; ワーク・モチベーション

2022年度は、2つの学会発表と新たな研究倫理申請の受理、論文投稿準備等を行った。2018年度本科研（18K18672）にて、保育施設長を対象に半構造化面接を実施した結果をもとに、学会発表を２つ行った。日本応用心理学会第88回大会では、「保育現場における職員間コミュニケーションを円滑にするための工夫」との題目で、保育士間の連携やコミュケーションをよりよくするための園長個人の工夫と園全体としての組織的な工夫の特徴について発表した。KJ法による分類から、「園長の個人的工夫」では、職員間あるいは園長と職員との関係性の強化、問題対処や資質向上から、職員間の連携向上や良好なコミュニケーション目指していること、「組織的工夫」では、保育上の連携強化とチーム保育に取り組みながら、職員間の連携やコミュニケーション向上を目指していることを明らかにした。また、産業・組織心理学会第37回大会では「保育士同士の非効果的なコミュニケーション」について発表した。発話データをKHcoderにより質的に分析した結果、個々人の「主張」が良好なコミュニケーションを「難しい」ものにしていることが園長の発話データから示唆された。特に、小規模施設ほどそのような傾向が高かった。また、2022年3月末に、スキルトレーニングに関する授業を履修している学生と同科目未履修の学生について、コミュニケーションスキルに関する継時的変化を比較する学内研究倫理申請が承認された。同研究にてスキルトレーニングを経験した学生は未経験の学生よりもコミュニケーションスキルの上昇や意識の変化が見られたのであれば、保育者として社会に出る前に、学生時点でスキルトレーニングを受けることの有効性を提言できるであろう。本研究は、2023年4月時点でデータを得始めている。その他、学会誌に保育者の職場コミュニケーションスキル尺度開発に関する論文を投稿した。

2022年，我们提出了两次学术会议，接受了新的研究道德申请，准备提交论文等等。根据在2018年主要科学研究学院（18K18672）为育儿设施主任进行的半结构化访谈的结果进行了两次会议演讲。在日本应用心理学协会第88届会议上，学校提出了个人创造力的特征，以改善育儿工作者之间的协作和沟通，以及整个托儿所的组织创造力，在有权“在育儿场所的员工之间平稳交流的缩写”。根据《 KJ法》的分类，据透露，“校长的个人创造力”旨在改善员工之间的协作和沟通，从加强员工与董事之间的关系，处理问题和提高质量，以及“组织独创性”的旨在改善员工之间的协作和沟通，同时在加强育儿协作和团队的合作和团队的育儿。此外，在工业与组织心理学协会第37届会议上，他们提出了“育儿工人之间无效的沟通”。使用KHCODER对语音数据进行的定性分析表明，个人的“评估”使导演的语音数据变得良好沟通“困难”。对于较小的设施而言，这种趋势特别高。此外，在2022年3月底，批准了校园研究伦理的申请，以比较参加技能培训课程的学生的沟通技巧的时间变化，以及那些没有参加过同一主题的学生。如果在这项研究中经历了技能培训的学生表现出比没有经验的学生更高的沟通技巧和意识的变化，那么他们可以在学生进入社会作为育儿工作者之前，在学生进入社会之前接受技能培训的有效性。截至2023年4月，这项研究的数据开始获得。此外，还将有关育儿工人的工作场所沟通技巧量表制定的论文提交了学术期刊。

项目成果

保育士同士の効果的なコミュニケーション

保育员之间的有效沟通

• 发表时间: 2019
• 期刊: 電子情報通信学会技術研究報告
• 作者: 後藤さゆり;平岡さつき;藤井佳世;川島大輔・松本学・徳田治子・保坂裕子;Xiaohua Ma（馬暁華）;馬暁華;Xiaohua Ma;藤後 悦子・日向野 智子・山極 和佳・角山 剛;Xiaohua Ma（馬暁華）;磯友輝子・日向野智子・藤後悦子・山極和佳・髙橋一公・角山剛
• 通讯作者: 磯友輝子・日向野智子・藤後悦子・山極和佳・髙橋一公・角山剛

Work harassment and stress of nursery teachers at nursery schools—Comparison of nursery school teachers and preschool teachers—

幼儿园保育老师的工作骚扰与压力——幼儿园老师与幼教老师的比较——

• DOI: 10.5058/stresskagakukenkyu.2019004
• 发表时间: 2019
• 期刊: Stress Science Research
• 作者: 後藤さゆり;平岡さつき;藤井佳世;川島大輔・松本学・徳田治子・保坂裕子;Xiaohua Ma（馬暁華）;馬暁華;Xiaohua Ma;藤後 悦子・日向野 智子・山極 和佳・角山 剛
• 通讯作者: 藤後 悦子・日向野 智子・山極 和佳・角山 剛

保育士同士の非効果的なコミュニケーション

保育员之间沟通不畅

• 发表时间: 2022
• 作者: 後藤さゆり;平岡さつき;藤井佳世;川島大輔・松本学・徳田治子・保坂裕子;Xiaohua Ma（馬暁華）;馬暁華;Xiaohua Ma;藤後 悦子・日向野 智子・山極 和佳・角山 剛;Xiaohua Ma（馬暁華）;磯友輝子・日向野智子・藤後悦子・山極和佳・髙橋一公・角山剛;Xiaohua Ma（馬暁華）;日向野智子・磯友輝子・藤後悦子・山極和佳・髙橋一公・角山剛;Xiaohua Ma（馬暁華）;日向野智子・磯友輝子・藤後悦子・髙橋一公・角山剛;Xiaohua Ma;日向野智子・藤後悦子・磯友輝子・山極和佳・髙橋一公・角山剛
• 通讯作者: 日向野智子・藤後悦子・磯友輝子・山極和佳・髙橋一公・角山剛

保育の場で働く人々のメンタルヘルス（２）―― 保育者の経験年数による違い

儿童保育机构工作人员的心理健康状况（2）——根据儿童保育工作人员的工作年限而存在的差异

• 发表时间: 2019
• 作者: ISO,Y.;TOGO;E.;HYUGANO;T.;& YAMAGIWA;W.;山極和佳・藤後 悦子・日向野 智子・磯 友輝子・髙橋 一公・角山 剛;馬暁華主編;藤後悦子・山極 和佳・磯 友輝子・日向野 智子・髙橋 一公・角山 剛
• 通讯作者: 藤後悦子・山極 和佳・磯 友輝子・日向野 智子・髙橋 一公・角山 剛

日向野智子・山極和佳・藤後悦子・磯友輝子・髙橋一公・角山剛

日向智子、山木和香、藤乡悦子、矶友照子、高桥一树、角山刚

• 发表时间: 2018
• 作者: Victor Teo;Sungwon Yoon;and Xiaohua Ma;磯友輝子・日向野智子・藤後悦子・山極和佳・髙橋一公・角山剛;日向野智子・磯友輝子・藤後悦子・山極和佳・髙橋一公・角山剛;日向野智子・藤後悦子・山極和佳・磯友輝子・髙橋一公・角山剛;保育士のコミュニケーションスキルが保護者対応に与える影響
• 通讯作者: 保育士のコミュニケーションスキルが保護者対応に与える影響