多文化・多言語環境で育つ子どもの発達障害の査定と支援

评估和支持在多元文化和多语言环境中成长的儿童的发育障碍

基本信息

  • 批准号:
    18K03159
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 2.5万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
  • 财政年份:
    2018
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2018-04-01 至 2024-03-31
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

研究代表者である塘は、東海地方や関西地方の就学前施設において、多文化・多言語環境で育つ子どものフィールドワークを行おうと計画をしていたが、新型コロナウイルスの感染状況により実際の調査が不可能であった。そこで、前年度から引き続き行っていた近隣の就学前施設でのフィールドワークや、リモート等による保育者への発達相談内容のデータを分析することで研究を行った。その結果、以下の2点が浮かび上がってきた。第1に、就学直前の5歳児への対応の難しさについてである。なかでも日本語修得への対応と、生活習慣への対応が保育者にとっても困難事項であることが明らかになった。前者については、生活上の一般的な名詞句についての日本語は獲得できても、可視化しにくい方向性を表す語彙や、複雑な形容詞句については獲得の遅れが見られ、その遅れに保育者が気付きにくいことが指摘された。後者については食習慣や生活時間に関する文化的な違いについての課題であった。就学前施設内では柔軟に対応できても、小学校入学後に給食や集団生活への対応の難しさが予測される点が指摘された。第2に、就学前施設等への入園・所時の発達に関する項目の未整備についてである。アレルギーや既往症についての項目は整備されているものの、認知発達や言語発達に関する項目がなく、日本語の修得状況が遅れている場合、日本語修得状況のみの遅れか、認知・言語発達そのものの遅れかの判断がしにくい。家庭での言語・生活状況をも踏まえた項目の設置の必要性が指摘された。以上の結果を踏まえ、言語のやりとりを促す就学前施設内での個別対応の方法について対応策を明記すると共に、保育者への研修をリモートで行った。今後は、就学前施設入園・所時、及び発達障害の有無を見極められるような入所後の定期的なチェック項目を作成する予定である。
The representative of the study was the author of a project on preschool facilities, multicultural and multilingual environments, and an ongoing investigation of infection status in new types of children. In the past year, the government has conducted research on the development and development of environmental protection projects in neighboring countries. The result is that the following two points are floating and rising. The first five years of school are difficult to complete. The Japanese language has been revised, and the living habits have been revised. The former refers to the general name words in life, the Japanese language, the acquisition, the visualization, the directivity, the expression, the compound adjective words, the acquisition, the observation, the conservator, the payment, the accusation. The latter involves issues related to cultural violations such as eating habits and living time. In terms of pre-school facilities, there are difficulties in providing meals and group life after primary school. Second, the pre-school facilities such as the entrance, the time to reach the relevant projects are not equipped with equipment. The items related to the preparation, cognitive development and speech development of the past disease are related to the situation of Japanese language acquisition, the evaluation of Japanese language acquisition, and the judgment of cognitive development. The family's speech and living conditions are criticized for the necessity of setting up the project. The results of the above discussion are summarized in the following paragraphs: 1. To promote the implementation of individual strategies in preschool facilities; 2. To promote the implementation of collective strategies in preschool facilities; 3. To promote the implementation of collective strategies in preschool facilities; 4. In the future, we will make a decision on the time and place of preschool facilities and the existence of obstacles.

项目成果

期刊论文数量(12)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
外国につながる幼児に対する保育者の戸惑い―保育者からの相談内容の語りを通して―
保育员对与外国有关的幼儿的困惑 - 通过保育员的咨询故事 -
  • DOI:
  • 发表时间:
    2020
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Adachi Masaki;Takahashi Michio;Takayanagi Nobuya;Yoshida Satomi;Yasuda Sayura;Tanaka Masanori;Osato-Kaneda Ayako;Saito Manabu;Kuribayashi Michito;Kato Sumi;Nakamura Kazuhiko;塘 利枝子
  • 通讯作者:
    塘 利枝子
多文化・多言語環境と発達障害
多文化/多语言环境和发育障碍
  • DOI:
  • 发表时间:
    2019
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Adachi Masaki;Takahashi Michio;Takayanagi Nobuya;Yoshida Satomi;Yasuda Sayura;Tanaka Masanori;Osato-Kaneda Ayako;Saito Manabu;Kuribayashi Michito;Kato Sumi;Nakamura Kazuhiko;塘 利枝子;Gondo,K.;安藤久美子;髙柳伸哉;塘 利枝子・権藤桂子・松井智子
  • 通讯作者:
    塘 利枝子・権藤桂子・松井智子
在日ブラジル人の子どもに対する現在の心配ごとと将来の期待
对居住在日本的巴西儿童的当前担忧和未来期望
  • DOI:
  • 发表时间:
    2022
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    中欧・東欧文化事典編集委員会;羽場 久美子(上畑史;伊東信宏が寄稿);塘利枝子
  • 通讯作者:
    塘利枝子
外国につながる子どもに対する就学前支援:5歳児クラスの保育者の相談を分析して
对与外国有联系的儿童的学前支援:5岁儿童班级保育员的咨询分析
  • DOI:
  • 发表时间:
    2023
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    中村千珠;河瀬雅紀;馬場天信・上地雄一郎;安藤久美子;塘 利枝子
  • 通讯作者:
    塘 利枝子
Language development of nursery school children with Japanese
幼儿园幼儿日语语言发展
  • DOI:
  • 发表时间:
    2019
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Adachi Masaki;Takahashi Michio;Takayanagi Nobuya;Yoshida Satomi;Yasuda Sayura;Tanaka Masanori;Osato-Kaneda Ayako;Saito Manabu;Kuribayashi Michito;Kato Sumi;Nakamura Kazuhiko;塘 利枝子;Gondo,K.
  • 通讯作者:
    Gondo,K.
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  • 发表时间:
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  • 影响因子:
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  • 发表时间:
    2010
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  • 作者:
    Horiuchi;Y.;Sado;M.;Suzuki;K.;Hasegawa;M.;Sakamoto;A.;Isshiki;N.;Hattori;H.;Linz;D.;Smith;S.L.;Donnerstein;E;長谷川真里・坂元章;長谷川真里;長谷川真里;長谷川真里;長谷川真里;長谷川真里(分担執筆);塘利枝子・川口陽子;塘 利枝子;塘利枝子
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    塘利枝子
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  • 发表时间:
    2010
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Horiuchi;Y.;Sado;M.;Suzuki;K.;Hasegawa;M.;Sakamoto;A.;Isshiki;N.;Hattori;H.;Linz;D.;Smith;S.L.;Donnerstein;E;長谷川真里・坂元章;長谷川真里;長谷川真里;長谷川真里;長谷川真里;長谷川真里(分担執筆);塘利枝子・川口陽子;塘 利枝子;塘利枝子;塘利枝子・金娟鏡;塘 利枝子・金 娟鏡;塘利枝子;塘 利枝子・金 娟鏡;塘利枝子;塘利枝子
  • 通讯作者:
    塘利枝子

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知道了