日常的な保育実践における保育者の専門性：子ども理解の特性と実践との関係に着目して

日常保育实践中保育员的专业性：关注儿童认知特征与实践的关系

• 批准号: 17J02229
• 负责人: 池田 竜介
• 金额: $ 1.22万
• 依托单位: Kyushu University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for JSPS Fellows
• 财政年份: 2017
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2017-04-26 至 2019-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-17J02229/
• 关键词: 子ども理解; 保育者; 日常性; エスノメソドロジー; 保育文化; 専門性; 会話分析

本研究の目的は、保育者によって日常的に行われている子ども理解の特質を解明することであり、以下に今年度の成果を述べる。保育者の子ども理解を巡るこれまでの議論は、教師教育における「省察」の隆盛の影響を受けながら展開されてきた。すなわち、理解の対象について自覚的に語り、意味づけるといった意識的活動が主題に置かれてきたのである。しかしながら、日常的であるということは当事者にとって無自覚的であるということであり、したがって日常的実践は常に意識化の手前で行われている。本研究が展開しようとしている議論はその水準においてであり、保育者が自らの子ども理解について語る実践ではなく、実際の相互行為の中で子どもを理解するという実践を主題化してきた。具体的には、幼稚園で参与観察を行い、そこで得られたデータをエスノメソドロジーという手法を用いて分析した。エスノメソドロジーの特徴を端的に述べるならば、相互行為の内容ではなく、相互行為の形式を微視的に分析することにより、相互行為を成立させている暗黙の規則の記述を目指す点にあり、その方法論的態度は本研究の問題意識と軌を一にしている。実際に分析したのは、片付け場面における保育者と子どもの相互行為である。分析の結果、保育者は子どもを「待つ」ということを非常に重んじていることが明らかとなった。それは例えば、片付けをしない子どもに対して片付けを促す類の働きかけが直接的にあまり観察されないこと、及び直接的に片づけを促した際には自らのその振る舞いを自省するような素振りを見せたことから推察される。したがって保育者が行う子ども理解においては、ある子どものパーソナリティの解釈が一定程度妥当であったとしても、子どもを「待つ」ことができなかったと判断されたならば、その子ども理解の適切性が問われることになるのである。

The purpose of this study is to clarify the characteristics of the daily activities of conservationists and to describe the results of this year. Conservationists 'understanding of the development of education, teacher education and the impact of "inspection" development The activity of consciousness is the theme of understanding and understanding. The daily practice is conscious of the person concerned. This study is conducted on the basis of the discussion on the level, the practice of the conservator's self-understanding, and the thematic understanding of the real interaction. The specific method of investigation and analysis in kindergarten The analysis of the characteristics of the interaction, the content of the interaction, the form of the interaction, the Weishi app, the establishment of the interaction, the description of the hidden rules, the methodological attitude, and the problem awareness track of this study In fact, the analysis of the situation, the film to pay for the child's mutual behavior The result of the analysis is that the conservationist has no choice but to "wait" and "wait". For example, if you want to make a decision, you can make a decision. To some extent, it is appropriate for the conservator to judge the appropriateness of understanding.

项目成果

保育者は日常的にいかに子どもを理解するか：保育文化のエスノメソドロジー

保育工作者日常如何理解儿童：保育文化的民族方法论

• 发表时间: 2019
• 期刊: 保育学研究
• 作者: S. Tao;D. Jiang;タオ サンサン;タオ サンサン;池田竜介
• 通讯作者: 池田竜介

保育者による子どもの語り方からみる子ども理解の基準性－「遊び込めない子ども」の会話分析を通じて－

从保育员谈论儿童的方式看儿童理解的规范性——通过“不会玩的孩子”的对话分析——

• 发表时间: 2017
• 期刊: 九州教育経営学会研究紀要
• 作者: S. Tao;D. Jiang;タオ サンサン;タオ サンサン;池田竜介;池田竜介
• 通讯作者: 池田竜介

「行為の中の省察」の方法論的考察－〈わざart〉との関係性に着目して－

“行动中的反思”的方法论思考——关注与<作品艺术>的关系——

• 发表时间: 2018
• 作者: 田上哲;茂見剛;池田竜介;池田竜介
• 通讯作者: 池田竜介

教育実践研究における事例に関する研究－例外的事例と省察の「自己否定」的方向性－

教育实践研究中的案例研究——例外案例与“自我否定”的反思方向——

• 发表时间: 2018
• 作者: 田上哲;茂見剛;池田竜介
• 通讯作者: 池田竜介

保育者による子ども理解の「実践」－子どもとの相互行為の会話分析－

保育员理解儿童的“实践”——与儿童互动的对话分析——

• 发表时间: 2017
• 作者: 田上哲;茂見剛;池田竜介;池田竜介;池田竜介
• 通讯作者: 池田竜介