日本語作文教育に関する「対話コーパス」構築のための基礎調査研究

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本研究は，第二言語としての日本語作文教育の実践記録と，実践研究の成果をホームページ上に公開し，実践研究，教室研究の基盤を固めることを目的としている。そのため，まず，日本語作文教育の実践の場を公開することを目指し，「対話コーパス」の作成に取りかかった。「対話コーパス」は，対話を通して自分の考えを「表現」する・「発見」することに重きを置いたプロセス・アプローチを取り入れた日本語作文教室の談話データと，学習者の推敲作文の変遷を合わせたものである。研究の手順と成果は、以下の（１）から（５）の通りである。（１） 調査フィールドの検討：申請者がこれまで インタビュー調査の対象としてきた日本語教師８名の実践と、申請者自身が実施してきたプロセス・アプローチを取り入れた実践の中から検討を行った。（２）調査フィールドの選定：まず、申請者がこれまで実践・収集してきた教室データからは，音質や日本語学習者の作文資料の保管状態をみて調査フィールドを選定し、「対話コーパス」の作成に向けて、文字化資料の作成・修正・校正作業を行った。（３）実践データの収集：フィールドを広げた調査を展開していくため、日本語作文活動を参与観察し、音声記録と作文記録を収集した。収集した音声記録は文字化作業をもって、また、ほかの資料はスキャン作業によってデータ化を進めていく予定である。（４）文献調査：プロセス・アプローチを含む作文教育実践理論を強化させるため、教室内・外の対話に関する文献と，質的分析方法に関する文献調査を行った。（５）パイロット「対話コーパス」として『日本語学習者の文章作成と対話コーパス』を作成し、ウェブ上に公開した。http://taiwa-corpus.halfmoon.jpを参照されたい。今後は、収集したデータを用いた質的分析を通じて、教育実践データの公開・共有の重要性を多角的に展開していきたいと考える。