遠隔地をつなぐ音楽表現活動の教材化による音楽科の学びのイノベーション

2022年度は，遠隔協働音楽制作やボーカル・シンセサイザーを活用した音楽制作について，データ分析を進めるとともに，新規アプリケーションを活用した実践研究を進めた。また，科学技術を駆使した音楽表現に関する調査や実践研究を進め，予備実験的な芸術実践として研究成果公開をおこなった。遠隔協働音楽制作に関しては，2021年度の教育実践での学生の記述をテキストマイニング等で分析した結果，思考の深化や，より多様で独創的なアイデア生成等が期待できる可能性があることが明らかとなった。一方，SNSの機能や対応端末，通信や保存関係のトラブル等の存在が音楽科での実践における大きな障壁となることもわかった。ボーカル・シンセサイザーを活用した音楽制作については，2022年度前期までの大学の講義で取得したデータの分析をおこなった。その結果，急速に開発の進んでいるボーカル・シンセサイザーであるが，簡単で手軽に歌声を創作できるものも多く，これを用いた創作活動が音楽科において有益である可能性が示唆された。科学技術を駆使した音楽表現については，音楽制作ソフト内で，エフェクトをオートメーション機能であらかじめ準備しておく方法を試み，ライヴ・エレクトロニクスの鑑賞教材としてソプラノ・サクソフォンとエレクトロニクスのための《霧の島》という曲を作曲した。また，研究協力者とともに，リアルタイム型の遠隔アンサンブルの実践研究を継続しつつ，AIによる画像・音声生成や，リアルタイム・アンケートツール，AR(拡張現実，Augmented Reality)，ルーパー等を活用した実践研究を進め，芸術実践や教育実践周りのDX(デジタル・トランスフォーメーション)を試みた実験的な演奏会の形で成果公開をおこなった。アンケート等から今後の研究の方向性を考察していくために必要な予備的なデータも取得できた。

2022年度は，遠隔協働音楽制作やボーカル・シンセサイザーを活用した音楽制作について，データ分析を進めるとともに，新規アプリケーションを活用した実践研究を進めた。また，科学技術を駆使した音楽表現に関する調査や実践研究を進め，予備実験的な芸術実践として研究成果公開をおこなった。遠隔協働音楽制作に関しては，2021年度の教育実践での学生の記述をテキストマイニング等で分析した結果，思考の深化や，より多様で独創的なアイデア生成等が期待できる可能性があることが明らかとなった。一方，SNSの機能や対応端末，通信や保存関係のトラブル等の存在が音楽科での実践における大きな障壁となることもわかった。ボーカル・シンセサイザーを活用した音楽制作については，2022年度前期までの大学の講義で取得したデータの分析をおこなった。その結果，急速に開発の進んでいるボーカル・シンセサイザーであるが，簡単で手軽に歌声を創作できるものも多く，これを用いた創作活動が音楽科において有益である可能性が示唆された。科学技術を駆使した音楽表現については，音楽制作ソフト内で，エフェクトをオートメーション機能であらかじめ準備しておく方法を試み，ライヴ・エレクトロニクスの鑑賞教材としてソプラノ・サクソフォンとエレクトロニクスのための《霧の島》という曲を作曲した。また，研究協力者とともに，リアルタイム型の遠隔アンサンブルの実践研究を継続しつつ，AIによる画像・音声生成や，リアルタイム・アンケートツール，AR(拡張現実，Augmented Reality)，ルーパー等を活用した実践研究を進め，芸術実践や教育実践周りのDX(デジタル・トランスフォーメーション)を試みた実験的な演奏会の形で成果公開をおこなった。アンケート等から今後の研究の方向性を考察していくために必要な予備的なデータも取得できた。