「ヨコへの発達」の現代的意義ー重症心身障害児の「発達保障」の思想と実践から

2023年度は、主に【研究３】実践的アプローチ：様々な場所で生きる重症児者の「ヨコへの発達」の療育・教育・福祉実践の事例的検討　を実施した。計画の中で事例対象としている、あ）びわこ学園入所者、い）グループホーム生活者に対して研究協力の依頼と同意を得、療育実践場面や生活場面の参与観察とインタビュー調査を実施した。あ）では、びわこ学園医療福祉センター野洲の「びわこ大学校」の取り組みについて、定期的に参与観察し、重症児者と支援者とのやりとりについての情報を収集した。現在も定期的な参与観察を継続しており、2023年度には、支援者や、本取り組みの経緯を知る者に対してインタビュー調査を予定している。い）では、びわこ学園のグループホーム「ケアホームえまい」を定期的に訪問し、生活場面の参与観察を行うとともに、利用者や職員との関係性を築いた。職員に推薦され、かつ同意の得られた利用者１名に、事例のライフヒストリーについて聞き取るインタビュー調査を実施した。また、この事例に現在主に関わっている職員１名と、過去に深く関わった職員１名にも、それぞれ事例のライフヒストリーについてのインタビュー調査を実施した。グループホームへの参与観察の結果は、第28回日本特別ニーズ教育学会自由研究発表にて発表した。インタビュー調査の結果については、現在整理している過程である。【研究２】思想的アプローチ：現代社会における優生思想と「ヨコへの発達」思想との比較検討　については、びわこ学園創設者である糸賀一雄の思想について、特に重症心身障害児者に向けた糸賀の「まなざし」に焦点を当ててまとめ、日本特殊教育学会第60回大会自主シンポジウムにて報告した。

2023年度は、主に【研究３】実践的アプローチ：様々な場所で生きる重症児者の「ヨコへの発達」の療育・教育・福祉実践の事例的検討　を実施した。計画の中で事例対象としている、あ）びわこ学園入所者、い）グループホーム生活者に対して研究協力の依頼と同意を得、療育実践場面や生活場面の参与観察とインタビュー調査を実施した。あ）では、びわこ学園医療福祉センター野洲の「びわこ大学校」の取り組みについて、定期的に参与観察し、重症児者と支援者とのやりとりについての情報を収集した。現在も定期的な参与観察を継続しており、2023年度には、支援者や、本取り組みの経緯を知る者に対してインタビュー調査を予定している。い）では、びわこ学園のグループホーム「ケアホームえまい」を定期的に訪問し、生活場面の参与観察を行うとともに、利用者や職員との関係性を築いた。職員に推薦され、かつ同意の得られた利用者１名に、事例のライフヒストリーについて聞き取るインタビュー調査を実施した。また、この事例に現在主に関わっている職員１名と、過去に深く関わった職員１名にも、それぞれ事例のライフヒストリーについてのインタビュー調査を実施した。グループホームへの参与観察の結果は、第28回日本特別ニーズ教育学会自由研究発表にて発表した。インタビュー調査の結果については、現在整理している過程である。【研究２】思想的アプローチ：現代社会における優生思想と「ヨコへの発達」思想との比較検討　については、びわこ学園創設者である糸賀一雄の思想について、特に重症心身障害児者に向けた糸賀の「まなざし」に焦点を当ててまとめ、日本特殊教育学会第60回大会自主シンポジウムにて報告した。