「ヨコへの発達」概念の生成と展開－近江学園・びわこ学園における重症児の発達保障－

点击翻译按钮获取中文摘要

１年目前期・後期に計画した（研究１）（研究２）および（研究３）については，１年目および２年目前期にすべて完了した。１年目後期，２年目前期に計画した（研究３）個別事例の収集・分析については，１年目後期及び２年目前期を通して実施し，結果の発表・投稿を残して研究中断した。２年目前期から研究中断（２年目10月）までに実施した研究実施状況については既に報告済みであるため，３年目の研究再開（３年目４月）以降，採用終了までに実施した（研究３）および「総合検討・博士論文の執筆と提出」，「博士論文の見直しと今後の研究計画の立案」の研究状況について報告する。２年目前期に計画した（研究３）「個別事例史の収集，分析」と「結果の発表・投稿」については，1960年代～現在に至るまでの学園において，４事例に関わった各担当職員４名へのインタビュー調査を実施し，そのうち１例について，学会誌への投稿を終えていた。残り３事例についての分析・考察・発表が研究再開後の課題として残されていたが，研究再開後から採用終了までにこの課題を果たすことができ，施設実践者が捉えた重度障害児者の「ヨコへの発達」について明らかにすることができた（７－（１）学会誌等への発表，番号１）。これまで実施してきた（研究１）（研究２）（研究３）を総合的に検討したものまとめて，国際学会や研究会にて発表した（７－（２）学会発表，番号１）。国際学会では，本研究においてこれまで解明してきた我が国独自ものである「ヨコへの発達」概念の創出過程について，世界に向けて発信することができた。国内外の研究者から本研究について助言や示唆を得ることができ，これらをもとにして現在，博士論文の執筆にとりかかっている。