「満洲国」における日本人教員の養成

点击翻译按钮获取中文摘要

本研究の目的は、日本語教育史の観点から、教育政策側と教員側の双方より、満洲国における日本人教員の養成の実態を考察し、その上で、植民地朝鮮・台湾との比較分析を通して、満洲国における日本人教員養成の特徴を検討することである。本年度においては、主に①日本人教員養成に関する政策側の史・資料の収集、②当時の教員や教育関係者また同窓会による手記、回想録の収集、③収集してきた資料についての分析を行った。それぞれの研究成果を以下のようにまとめる。①日本人教員養成に関する政策側の史・資料の収集については、主に満洲国最高の師範教育機関である「満洲国中央師道訓練所」を中心に展開した。各地の大学図書館から関連書籍等を取り寄せ、また実際に図書館等を訪問して資料の調査・収集を行った。特に、当時、教員訓練所で実際に使用された中国語教科書、教員により作成された日本視察旅行報告書等の一次史料を発見した。②については、槻木瑞生(2003、2005)により作成された「在満学校関係者の手記・回想録の目録」に基づいて、国会図書館、日本自分史センター、奈良情報科学館等を訪問し、戦争体験に関する資料を収集することができた。③については、一次史料『日本全国旅行報告書』をもとに、1939年に中央師道訓練所により実施された中国人教員を対象とした日本視察旅行について考察した。その結果、3ヶ月間の訪問を通して、中国人教員が戦時下の日本国内の教育、農林産業などの方面の状況を知り、満洲国の現状と比較したうえて、満洲国の建設に新たに提案したことが分かった。この視察旅行は同じ組織での日本人教員向けの満洲国旅行より、内容が豊富であるという特徴を有することが分かった。視察旅行が満洲国の教員養成だけでなく、満洲国教育の中でも重要な一部分であるため、視察旅行についての分析を通して、満洲国教育の特徴をより明確にすることができると考える。