技術科教育においてサイバニクス技術の指導で育成される資質・能力の検討

点击翻译按钮获取中文摘要

2022年度の研究成果の一つとして、中学3年生を対象としたHAL体験プログラムを実施した。その目的は、少人数授業において、人とロボット、IT技術を融合した技術の指導内容、指導方法、教材の妥当性や学習効果の検証を行うためである。茨城県と岩手県の中学生86名を対象として、HALの体験プログラムを実施した結果、中学生はサイバニクス技術の概念、HALの動作原理や仕組みを理解できた。さらに、HALの装着体験を通して、HALが生体電位信号を検知して動作していることを理解し、サイバニクス治療の効果を理解できた。研究成果の二つ目として、中学2年生を対象としたバイタルセンシング技術を題材とした授業を実施した。その目的は、技術科の授業で取り扱いの少ないバイタルセンシング技術を、通常学級の40人を対象に、どのように授業実践するかを検討するためである。学習の内容は、センシング技術の理解、HALの仕組みの理解、バイタルセンシング技術に関する原理の理解、AIの仕組みの理解、バイタルセンシング技術とAIを掛け合わせた製品の社会実装の構想、人のデータの扱いに関する考察を設定した。茨城県内の中学2年生を対象に授業を実践した。その結果、技術科の授業においてバイタルセンシング技術を扱った授業は実践可能であると考えられた。これらのことから、本研究課題の目的である、人とロボット、IT技術を融合した技術に関する指導内容と指導方法を確立に向けて、サイバニクス技術に関連する授業を少人数授業において実践可能であることを明らかにし、サイバニクス技術に関連するバイタルセンシング技術の授業を通常学級の40人授業において授業実践することができた。