Desing research on utilizing "difficult history" as a topic of transnational history dialogue

以“艰难的历史”为跨国历史对话话题的设计研究

• 批准号: 22K13707
• 负责人: 金 鍾成
• 金额: $ 2.75万
• 依托单位: Hiroshima University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-22K13707/
• 关键词: 困難な歴史; 真正な対話; 歴史対話; トランスナショナル; 難しい歴史; デザインリサーチ

本研究は，国家の一面的な語りに異議を申し立てる「困難な歴史（Difficult History）」の教育的価値を探究し，その価値の実現に挑戦する日本と他国（第１期：韓国，第２期：米国，第３期：オーストリア）の子どもによるトランスナショナル歴史対話のデザインリサーチである。１年目である令和４年度には、主に「困難な歴史」の教育的価値について研究を行った。これまで出版されてきた文献のなかで、困難な歴史がどのように定義され、どのように教育的に活用されてきたかを調査した。その成果は『「困難な歴史」の教育的価値の探究』というタイトルの論文として出版することができた。上述した理論的研究に加え、実際に日本と他国の子どもが対話できるトランスナショナル歴史対話をデザインするための準備も同時に行った。１年目は子どもではないが、日本と韓国の社会科教員志望学生を対象に、日本による朝鮮の植民地支配という困難な歴史をどのように理解することができるかに関するトランスナショナル歴史対話を行った。この成果は、全米社会科教育学会のInternational Assemblyで発表されており、そこで有効性が検証されたカリキュラムデザイン原則をもとに次年度から子どもを対象としてトランスナショナル歴史対話をデザインする計画である。最後に、トランスナショナル歴史対話を行う際に必要な文脈の探究も行った。具体的には、第二次世界大戦を東アジアでどのように教えられているかに関する調査や、米国の教師がどのような文脈で「困難な歴史」を教えているかに関する調査を通して、「困難な歴史」を教えるために必要な条件についても研究を行った。

This study aims to explore the educational value of "Difficult History" on one side of the country, and to explore the practical value of education in Japan and other countries (No. 1: Korea, No. 2: America, No. 3: Japan). 1 year and 4 years, the main purpose is to "difficult history" and education, research and development. The published literature, the history of difficulties, and the application of education are all being investigated. The results of this paper are "Exploration of the Value of Education in the History of Difficulties". The above theoretical research is carried out in parallel with the preparation of Japan's relations with other countries. 1 year ago, social science teachers in Japan and South Korea hoped that students would understand the difficulties of land management in Japan and North Korea. The results were presented at the International Assembly of the National Society for Social Sciences Education. The results were presented in the following year. Finally, the author explores the necessary context of the conversation. The specific research of the Second World Conference on Education and Research is conducted by teachers in the United States and teachers in the context of "History of Difficulties".

项目成果

"Dialogue of Difficult Histories" project between Korean and Japanese social studies pre-service teachers: A design-based action research

韩国和日本社会研究职前教师之间的“艰难历史的对话”项目：基于设计的行动研究

• 发表时间: 2022
• 作者: Jongsung Kim;Kazuhiro Kusahara;and Boeun Cha
• 通讯作者: and Boeun Cha

ソウル教育大学/延世大学(韓国)

首尔国立教育大学/延世大学（韩国）

Teaching Difficult Histories: Why and How?

教授困难的历史：为什么以及如何？

• 发表时间: 2023
• 作者: 金 鍾成;小野 創太;Jongsung Kim
• 通讯作者: Jongsung Kim

The Possibilities and Challenges of History Education for Historical Reconciliation: Teaching WWII in East Asia

历史教育促进历史和解的可能性和挑战：在东亚进行二战教学

• 发表时间: 2022
• 作者: Jongsung Kim;Yu-Han Hung;and Hiromi Kawaguchi
• 通讯作者: and Hiromi Kawaguchi

Exploring the Educational Value of “Difficult History”

探究“艰难历史”的教育价值

• DOI: 10.15027/53379
• 发表时间: 2022
• 期刊: 広島大学大学院人間社会科学研究科紀要. 教育学研究
• 作者: 金 鍾成;小野 創太
• 通讯作者: 小野 創太