Development of Portfolio Supporting and Evaluating Students' and Employees' Capacity Building in Global PBL in Industry-Academia Collaboration

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本研究は，産学連携での多国籍・多分野の課題解決型学習（国際PBL）により，学生・社員の能力育成を支援・評価できるポートフォリオの開発を目的とする。令和4年度の研究実績は次のとおりである。1) 産学連携国際PBLによるGlobal Engineering Competency（GEC）の育成に関する学修プロセスについて仮説を立案し，各プロセスで学生が振り返りを行うためのポートフォリオシートを週報フォーマットの形式で試作し，国際オンライン協働学習（COIL）手法を用いた産学連携国際PBLの実践に適用しており，令和4年度は，週報に記載された内容から，MAXQDAを用いて質的データ分析を行った。既往研究では，グローバル・コンピテンシーの項目を知識，技術，姿勢，意識の4項目に分類していることに倣い，これらの4項目に関する記述について抽出し，その頻出程度について分析した結果，知識よりも，技術，姿勢，意識に関する記述が乏しく，その向上を図るためには，週報フォーマットにおいて意識的に省察・記述させる仕組みが必要であることが示唆された。2) 申請者の先行研究と同様，COIL手法を用いた産学連携国際PBLにおいて，参加学生の事前・事後のコンピテンシーチェックを実施した結果，ＧECに関連する項目の自己評価スコアの向上が確認できた。3) GEC修得の観点からポートフォリオシートに関する有効性や課題について尋ねるため，これまで産学連携国際PBLにおいて学生の受入経験の有するタイの日系企業及びベトナムの日系企業を2023年3月に訪問してインタビュー調査を実施し，GEC育成支援・評価ツールとしての同シートの有用性や改善について考察するためのデータを収集した。4) 本研究課題に関連して，日本工学教育協会第70回年次大会・研究講演会及び同国際セッションを始め，各種研究会において研究発表を行った。