Research on learning through boundary crossing in Japanese language education at the university
大学日语教育中的跨界学习研究
基本信息
- 批准号:23K12223
- 负责人:
- 金额:$ 1.25万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
- 财政年份:2023
- 资助国家:日本
- 起止时间:2023-04-01 至 2025-03-31
- 项目状态:未结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
项目成果
期刊论文数量(0)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
数据更新时间:{{ journalArticles.updateTime }}
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI:
{{ item.doi }} - 发表时间:
{{ item.publish_year }} - 期刊:
- 影响因子:{{ item.factor }}
- 作者:
{{ item.authors }} - 通讯作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ journalArticles.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ monograph.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ sciAawards.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ conferencePapers.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ patent.updateTime }}
大原 哲史其他文献
ことばを学ぶ学習者たちの越境 ―彼らはどのように境界を越え,何を学んだのか―
跨越语言学习者的界限:他们是如何跨越界限的,他们学到了什么?
- DOI:
- 发表时间:
2023 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
島崎 薫;小島 卓也;福井 なぎさ;トムソン木下 千尋;田嶋 美砂子;大原 哲史 - 通讯作者:
大原 哲史
日本語学習者が地域に越境したことで何を学んだか: 地域住民とともに取り組んだ仙台すずめ踊りの実践をもとに
日语学习者通过跨越边境进入该地区学到了什么:基于与当地居民一起表演仙台麻雀舞的实践
- DOI:
- 发表时间:
2019 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
島崎 薫;小島 卓也;福井 なぎさ;トムソン木下 千尋;田嶋 美砂子;大原 哲史;Kaori Shimasaki;島崎薫 - 通讯作者:
島崎薫
Rethinking language learning: From the perspective of cross-boundary learning
重新思考语言学习:跨界学习的视角
- DOI:
- 发表时间:
2020 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
島崎 薫;小島 卓也;福井 なぎさ;トムソン木下 千尋;田嶋 美砂子;大原 哲史;Kaori Shimasaki - 通讯作者:
Kaori Shimasaki
大原 哲史的其他文献
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI:
{{ item.doi }} - 发表时间:
{{ item.publish_year }} - 期刊:
- 影响因子:{{ item.factor }}
- 作者:
{{ item.authors }} - 通讯作者:
{{ item.author }}
相似海外基金
Fostering autonomy for language learning in SALC as a community of practice
作为实践社区,促进 SALC 语言学习的自主性
- 批准号:
23K00607 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 1.25万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
SALCを活用した自律学習推進の実践と検証
SALC促进自主学习的实践与验证
- 批准号:
17H00101 - 财政年份:2017
- 资助金额:
$ 1.25万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists